2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册第12课 辽宋夏金元的文化 课件（34张PPT）

(共34张PPT)
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第三单元
第12课 辽宋夏金元的文化
通过了解辽宋夏金元时期文化方面的新变化，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
课程标准
一、儒学的复兴
(一)背景：
(1)从三国到五代，儒家学说日益僵化，受佛教和道教冲击
(2)从北宋中期起，一批儒家学者掀起儒学复兴运动
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
——张载
1、代表人物：
理学以“理”(或“天理”)为核心，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能维护封建统治的新儒学。
——岳麓版历史教材必修三《宋明理学》
道、佛
儒（根本）
（目的）
程朱理学
由以上材料，概括出理学的含义
程颐 程颢 朱熹
材料1：宇宙之间一理而已。理者形而上之道也。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；
材料2：宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在！ ——《二程遗书》
材料3：朱熹说：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 ……人或有居孀贫穷无者，可再嫁否 ”曰：然饿死事极小，失节事极大。
材料4：今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。
理是自然界和社会的根本原则
理是儒家的伦理道德
存天理，灭人欲
求理方法：格物致知
2、主张：
3、程朱理学的评价
（1）地位：
从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇。
宋代一大批知识分子毅然肩负起重振儒家文化的重任,积极参与现实,参与政治,恪守道德规范,表现出高度的社会责任感和独立的人格意识,范仲淹、欧阳修号召士人重视名节,振作士气,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 。南宋士大夫确立个人成圣成贤的道德追求。当国家危急存亡之秋,他们舍生取义,毁家纾难,临危受命。据《宋季忠义录》所述,南宋末年抗元死节的英雄就有500多人。
——张岂之:《中国历史十五讲》
（2）提高人的道德修养和社会责任；
饿死事小，失节事大
贞节牌坊——从青春到坟墓的漫长苦守，一个女人终身幽禁的证明
（3）维护等级观念，重男轻女，因循守旧，压制人的自然欲求。
“三从” ：在家从父、出嫁从夫、夫死从子
“四德” ：妇德、妇言、妇容、妇功
翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人” 。
─鲁迅
程朱理学
理是世界的本源
存天理，灭人欲
格物致知把握理
影响
（2）提高人的道德修养和社会责任；
（3）维护等级观念，重男轻女，因循守旧，压制人的自然欲求。
阶段小结：程朱理学的主张及影响
（1）、宋词元曲雅俗相宜
《双调·沉醉东风 咫尺的天南地北》（元）关汉卿
咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。
手执着饯行杯，眼阁着别离泪。
刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得。
好去者，望前程万里。
（唐） 王维
《送元二使安西 》
二、文学艺术
宋词主要流派：
豪放派：苏轼、辛弃疾
风格豪放激愤，气势宏伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨。
婉约派：柳永、李清照
风格委婉含蓄，细腻感人，内容以叹咏个人身世、写景抒情为主。
（1）、宋词元曲雅俗相宜
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
合作探究学习2
元曲特点：
抒情叙事兼长，通俗生动，贴近生活，
并放射出极为夺目的战斗的光采，透射出反抗的情绪，锋芒直指社会弊端。
“元曲四大家”：
关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、郑光祖《倩女离魂》、白朴《墙头马上》。另有著名剧作家王实甫的《西厢记》。
（1）、宋词元曲雅俗相宜
元曲已经将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合，标志着中国古代戏曲的成熟。
地也，你不分好歹何为地？
天也，你错勘贤愚枉做天！
——关汉卿《窦娥冤》
合作探究学习3
词曲和元杂剧为什么会成为宋元流行的主要文学艺术形式？
物质基础：城市手工业、商业经济的繁荣。
阶级基础：市民阶层的扩大，文化生活的需要。
社会矛盾：阶级矛盾和民族矛盾的尖锐。
（经济是基础）
（人民生活需要是动力）
（政治影响）
《清明上河图》中的说书（话本）场面
合作探究学习4
我书意造本无法，点画信手烦推求——苏轼
苏轼 《黄州寒食诗帖》
（2）、书法绘画抒情尚意
元 王冕 《墨梅》
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
-----王冕
（2）、书法绘画抒情尚意
北宋 张择端《清明上河图》（局部）
元·黄公望《富春山居图》（局部）
北宋·赵佶《竹雀图》
指南针
印刷术
雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。
火药
火药大量制造并用于军事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器。
用人工磁化的方法造出了指南针，并且广泛应用于航海。
“火药、罗盘针、印刷术—这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大的发明。”
——马克思
推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。
推动了欧洲火药武器的发展，改变人类作战方式，冷兵器时代进入热兵器时代；加速欧洲封建社会衰落。
促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。
三大发明
三、科技
北宋科学家沈括
成就
地位
《梦溪笔谈》
《梦溪笔谈》一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。该书在国际亦受重视，英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。
著名科学家
元朝郭守敬
成就
地位
发明简仪等多种天文观测仪器，主持全国范围的天文测量，编定《授时历》，指导农业生产。
郭守敬天文实测数据在当时世界上大为领先，比西方早采用了300多年。
著名科学家
宋代科技成就取得重大突破的原因
（1）宋代封建经济的发展特别是商品经济发展
（2）国家政策造成文化发展的需要促使毕升发明了活字印刷术。
（3）海上贸易和造船业的发展促使指南针在北宋时用于航海。
（4）民族政权并立，战争不断促进了火药武器的研制和发展。
成吉思汗统一草原前夕，命人使用畏兀儿文字拼写蒙古语，形成畏兀体蒙古文。忽必烈即位后，委派藏传佛教高僧八思巴改制藏文字母，创造出一套拼音符号，这是汉语拼音化的最早尝试。
四、少数民族文字
1114年契丹大字“耶律习涅墓志”拓片局部
1345年西夏文石刻“陀罗尼”拓片局部
1314年附注汉文的八思巴字“教士墓碑”局部
畏兀体蒙古文书法作品
辽
西夏
金
蒙古
元朝
1101年契丹小字“辽道宗哀册”拓片局部
1224年女真文“进士题名碑”拓片局部
金
辽
辽
课堂总结
课堂检测
1、历史上辽、夏、金都模仿汉字创造了本民族文字，并在文学、历史、律令、辞书等方面留下了大量文献资料。这表明(　　)
A．北方社会发展水平超越了北宋
B．宋元新文学体裁有了新物质基础
C．中华文明史上又书写了新内容
D．新大一统王朝建立的时机已成熟
C
解析：材料“历史上辽、夏、金都模仿汉字创造了本民族文字”体现的是汉文化对少数民族的影响，说明的是中华文明史上又书写了新内容，C项正确；A项说法不符合史实，当时北方地区较为落后，排除；B、D两项与材料无关，排除。
2、在宁夏发现的印制于西夏后期(南宋时期)的一本佛经残本呈现出墨色浓淡不均、有个别字排倒、有隔行线的痕迹等特点；另一本佛经上有西夏文刻款“选字出力者”等语。据此可印证的是(　　)
A．雕版印刷术开始于南宋
B．西夏的雕版印刷术不够成熟
C．西夏已出现活字印刷术
D．西夏的印刷技术落后于宋朝
C
解析：材料“在宁夏发现的印制于西夏后期(南宋时期)的一本佛经残本呈现出墨色浓淡不均、有个别字排倒、有隔行线的痕迹等特点”体现的是当时西夏已经采用活字印刷术出版图书，C项正确；雕版印刷术早在宋朝以前就已经出现，A项排除；B、D两项与材料无关，无法得出相应结论，排除。
3、吴宁、范立舟在《两宋士风述论》中指出：“宋代文人士大夫由盛唐时对功名的追求转向对道德精神的弘扬，为国家效力的自觉性和以天下为己任的责任感空前强烈。”这反映了宋代(　　)
A．程朱理学的影响突出
B．国力贫弱、政治黑暗
C．国家统治思想的转变
D．文化教育事业日益普及
A
解析：宋明理学强调儒家学子应具备高度的社会责任感，故选A项。材料未体现宋朝政治黑暗，B项错误；宋朝的统治思想仍是儒家思想，C项错误；文化教育事业的普及与社会责任感不直接相关，D项错误。
4、对于魏、蜀、吴三国政权的正统问题，北宋学者多以禅让得国且控制中原的曹魏政权为正统，而南宋学者则多以刘备建立的蜀汉政权为正统。这一现象体现出(　　)
A．两宋官方意识形态差异
B．立场差异使得历史研究难有共识
C．政治形势发生显著变化
D．对三国历史的认识渐趋理性客观
C
解析：结合所学知识可知，两宋官方意识形态都以儒家理学思想为主，故排除A项。即使立场存在差异，历史研究也可以有共识，也可以求同存异，B项说法过于绝对，排除。南宋建立以后，中国再次出现了南北对峙的局面，出于对自身合法性的解释需要，将同为宗室南迁建国的蜀汉奉为正朔就成了南宋统治者的需要，这体现了政治形势显著变化的影响，故C项正确。两宋学者对三国历史的认识都有一定的局限性，并不是渐趋理性客观，故D项错误。
5、有学者评价说：“宋元的小说、戏剧就是中国‘文艺复兴’的曙光。”该评价的侧重点是宋元的小说、戏剧(　　)
A．维护资产阶级的既得利益
B．反对宗教束缚
C．注重社会教化
D．反映市民阶层的利益要求
D
解析：宋元时期的小说和戏剧是在商品经济发展的基础上产生的，小说和戏剧大都来源于现实，反映的是市民阶层的利益要求，D项符合题意。资本主义萌芽产生于明中后期，由此可知资产阶级在宋元时期并未出现，A项排除。宋元时期的小说和戏剧并没有反对宗教的束缚，B项排除。小说和戏剧是人们情感的表达，当时主要反映的是社会现状和人民的期盼，没有社会教化的作用，C项错误。
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