1《春》能力提升练（含答案）

《春》能力提升练
过基础 教材核心知识精练
1.给下列加线字注音或根据拼音写汉字。
朗润（ ） 笼罩（ ） 涨水（ ）
应和（ ） 赶趟儿（ ） 嫩叶（ ）
嘹亮（ ） 黄晕（ ） 混合（ ）
窠巢（ ） 喉咙（ ） 酝酿（ ）
披suō（ ） 戴 lì（ ） 抖sǒu（ ）
chēng（ ）伞
2.下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）
A.烘托 风筝 欣欣然 沁人心脾
B.健壮 胳膊 协奏曲 谈笑风声
C.簿烟 蝴蝶 捉迷藏 心旷神怡
D.筋骨 渲泄 软绵绵 蓬勃生机
3.下列语句中依次填人词语，正确的一项是（ ）
（1）在举行樱花展的公园里，一群姑娘们打扮得______，在绚烂的樱花树下拍照。
（2）鸟儿宛转的歌声与山间的轻风流水______着，形成一曲美妙的乐章。
（3）班会上，老师让大家先_________一下，好充分发表意见。
A.花枝招展 附和 酿造
B.花枝招展 应和 酝酿
C.如花似锦 附和 酝酿
D.如花似锦 应和 酿造
4.下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.春天是一年中最好的赏花季节，此时，桃花、杏花、梨花全都开了。
B.我一直喜欢朱自清的散文，如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《匆匆》……等。
C.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D.《春》选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。
5.[2020武邑中学期中考试]下列各句中，敬辞与谦辞运用恰当的一句是（ ）
A.先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。
B.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D.您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。
6.对下列句中划线词语的理解，有误的一项是（ ）
A.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）
C.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿有意显示、炫耀的姿态）
D.树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿）
7.默写。
（1）[2019陕西中考]傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，______________。（朱自清《春》）
（2）[2019贵阳中考]看，像牛毛，______________，像细丝……（朱自清《春》
（3）春天像健壮的青年，______________，______________。（朱自清《春》）
过能力 能力强化提升训练
一、阅读下面的文字，回答问题。（16分）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.请梳理选文的内容。（2分）
多彩的春花—______________—______________
2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个句子之间的顺序能否调换？为什么？（2分）
3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（3 分）
4.选文第②段在描写“春风图”时主要调动了哪几种感官？写出了春风和春天的什么特点？（3分）
5.从修辞手法的角度赏析下面的句子。（6分）
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（3分）
（2）看，像牛毛，像花针，像细丝。（3分）
二、核心素养练。（5分）
6.[2019陕西中考改编]请你参加以“我与青春有个约定”为主题的综合性学习活动。
（1）[活动一：写寄语]
请在下面的米字格中，按顺序依次写出“春”字的笔画。（1分）
青春是生命的春天！
（2）[活动二：展风采]
阅读下面的材料，请以记者张明的身份对高艳能同学进行采访。（2 分）
要求：①采访要围绕活动主题，一个问题即可；
②语言亲切、自然，简洁、明了。
云南省罗平县马街镇第一中学学生高艳能是一个单腿残疾人。他拒绝照顾，毅然参加了中考体育测试，借助拐杖，用单腿跑完1000米，完成了测试，被誉为“奔跑少年”。
（央视新闻频道）
（3）[活动三：宣誓言]
请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。（2分）
我与青春有个约定——
我要用阳光的心态拥抱火热的青春；
__________________________________________；
我要用昂扬的斗志创造美好的明天。
刻苦学习，勇于担当，不负青春！
过阅读课外名篇迁移阅读
[2020孝感孝南区期中改编]阅读下面的文字，回答问题。（16分）
初春
丁立梅
①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，这让它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里比较好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花树、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿。这些花骨朵儿如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁、羞涩、懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。
（10）我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。这是久别重逢。它们彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我一听就是小半天，直听得心里面长出温柔的水草来。
（11）我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了轻抚的温柔和好意。我能闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
（12）我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了，好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。
（13）我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。
（14）我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。
（15）我一边笑着看，一边在心里面说：“孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。”
（有删改）
1.在行文过程中，作者主要是从哪四个感官角度来描写景物的？（2分）
2.根据提示赏析下面两个句子。（6分）
（1）上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真是霸气得不得了。（从修辞角度）（3分）
（2）我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（结合修辞和词语运用）（3分）
3.文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子结束全文？（4分）
4.研读第11.12段中描写春风和春天的句子，对比链接材料，分析其内容和手法的异同。（4 分）
[链接材料]“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》）
答案解析：
过基础
1.rùn lǒng zhǎng hè tàng nèn liáo yùn hùn kē hóu niàng 蓑 笠 擞 撑
2.A
解析：B项，声一生。C项，簿一薄。D项，渲一宣。
3.B
解析：花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。如花似锦：形容风景、前程等十分美好。根据语境，（1）句应用“花枝招展”。应和：（声音、语言、行动等）相呼应。附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。结合语境，（2）句应用“应和”。酝酿：比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。酿造：利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等）。根据语境，（3）句应用“酝酿”。
4.B
解析：B项中“……”与“等”不能连用，删去“……”或“等”。
5.A
解析：B项，家母：对自己的母亲的称呼。使用不当。C项，光临：敬辞，称宾客来到。使用不当。D项，有幸：很幸运，有运气。多用作谦辞。使用不当。
6.C
解析：“卖弄”在这里是贬义词褒用，写出鸟儿尽情鸣叫的可爱情态。
7.（1）烘托出一片安静而和平的夜
（2）像花针
（3）有铁一般的胳膊和腰脚他领着我们上前去
过能力
1.柔和的春风 绵绵的春雨（每空1分）
【解题思路】根据选文可知，第②③段分别写“春风”和“春雨”，可依照“多彩的春花”的形式，在“春风”和“春雨”前分别加上能体现其特点的修饰词。
2.【答案示例】不能，（1分）这样的顺序与上文的“桃树、杏树、梨树”以及下文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。（1分）
【解题思路】句子语序的一般规律是与上下文照应或句中词语本身有着逻辑顺序。本题抓住段首的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”和下文的“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，即可得出是照应关系。
3.【答案示例】不好。（1分）“叫”只写出了声音，而“闹”字不仅写出了声音，还呈现出一派喧闹、沸腾的场景，（1分）烘托出春的生意盎然。（1分）
【解题思路】先明确观点，然后分析“叫”与“闹”在语境中的不同表达效果。
答题技巧：字词替换类试题作答方法答题时首先要解释该字（词）的本义及其在句中的含义；然后点出该字（词）有怎样的表达效果，即构成了怎样的意境或表达了怎样的情感；最后答出替换后的字（词）无法体现这种效果即可。
4. 【答案示例】触觉、嗅觉、听觉。（1分）写出了春风的温柔、芳香和春天的勃勃生机。（2 分）
【解题思路】常见的感官描写角度有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，解答时要先分别找出调动感官描写的相应的句子，然后分析其特点即可。
5. 【答案示例】（1）运用拟人的修辞手法，（1 分）生动形象地写出了花儿争先恐后竞相开放的情景。（2 分）
（2）运用了比喻、排比的修辞手法，（1分）生动形象地写出了春雨的细而密。（2分）
【解题思路】解答时先指出运用的修辞手法，然后从描写的内容及其特点等方面分析表达效果。（1）由“你不让我，我不让你”可得出运用拟人的修辞手法，写出花儿争先恐后开放的情景。（2）由“像牛毛”“像花针”“像细丝”可得出运用了比喻和排比的修辞手法，由“牛毛”“花针”“细丝”的共同特点“细而密”可知，写出了春雨的细而密。
6.【答案示例】（1）
（2）示例一高艳能同学，你好！我是记者张明。你本来可以免试，为什么还要坚持跑完1000米呢？（2 分）
示例二高艳能同学，你好！我是记者张明。你的事情感动了许多中学生，作为同龄人，你想对他们说点什么？（2 分）
（3）我要用不懈的努力谱写奋进的乐章（2分）
【解题思路】（1）本题考 查汉字笔顺。书写时要做到笔画依次书写，书写要正确、规范、工整。（2）根据题干要求，围绕活动主题提出具体的问题即可，注意语言要亲切、自然，简洁、明了。（3）这是一道补充型的仿写题。这一类题型不仅要求“形似”，还考查“神似”，即句式一致，内容统一。由题目可知，补写这一部分必须围绕“青春誓言”这一主题展开，且要求与前后句构成排比句，并注意句子的结构和成分。
过阅读
1.【答案示例】作者主要是从视觉、触觉、听觉、嗅觉的角度来描写景物的。（2分）
【解题思路】作答本题，首先应从文中找出作者所描写的景物，然后根据具体内容分析其是从哪些感官角度来描写的。如用“裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的”来描写杉树，这是从视觉的角度来写的；用“嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的”来描写苔花，这是从视觉和触觉的角度来写的；用“扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了”来描写鸟的鸣唱，这是从听觉的角度来写的；用“我低头闻闻，香得很”来描写结香，这是从嗅觉的角度来写的。据此概括作答即可。
2.【答案示例】（1）使用了比喻、引用两种修辞手法，（1分）生动形象地描写出柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的姿态，表达了对柳枝儿的喜爱之情。（2分）
（2）通过准确的动词和拟人的修辞手法，（1分）细致描写出春草萌发的姿态，表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。（2分）
【解题思路】（1）从修辞的角度赏析画线句，首先应明确其使用的修辞手法。“活像一群活泼的小虫子”使用了比喻的修辞手法，“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”使用了引用的修辞手法。然后结合语句内容和比喻、引用手法的一般作用分析其表达效果即可。
（2）“钻”“披”准确生动地描写了春草萌发的姿态。“打量”一词赋予小草人的情态，运用的是拟人的修辞手法。然后结合文章所表达的作者的情感进行分析即可。
3.【答案示例】孩子象征着人生的春天。作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，并提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地成长，表达了对孩子们的美好祝福。（4 分）
【解题思路】文章前面描写了初春各种各样的自然景物，最后两段话锋一转，写到孩子。由初春的美景自然地想到人生的春天，而孩子象征着人生的春天。以写孩子结束全文，提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地成长，同时也表达了对孩子们的祝愿。
4.【答案示例】同：都描写了春风的和煦温柔和芳香，都运用拟人手法，都从触觉和嗅觉角度进行描写。（3分）异：《春》还从听觉角度表现春的活泼和生机。（1 分）
【解题思路】解答此类 型的题目，要认真对比，从中找出内容和手法的异同之处，并进行归纳总结。通过分析可知，它们都描写了春风的和煦温柔和芳香，并且都运用了拟人的手法，都从触觉和嗅觉两个角度进行了描写。不同之处在于，《春》除了触觉和嗅觉，还从听觉的角度进行了描写，表现了春的活泼和生机。