部编版七年级语文上册第四单元阶段评估检测试卷（含答案）

第四单元阶段评估检测试卷
一、积累与运用。（共24分）
1.下列加点的字注音有误的一项是（ ）（3分）
A.殉职（xùn）狭隘（yì）隐秘（mì）战战兢兢（jīng）
B.坍塌（tān）喧腾（xuān）瞬间（shùn）拈轻怕重（niān）
C.热忱（chén）废墟（xū）淫慢（yín）刨根问底（páo）
D.纯粹（cuì）呼啸（xiào）琢磨（zhuó）瞻前顾后（zhān）
2.下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A.酬劳 硬朗 派遣 鄙薄
B.滚烫 溜达 水渠 微簿
C.抽泣 帐蓬 慷慨 佩服
D.枯干 痴想 奢望 滑稽
3.下列加点成语运用有误的一项是（ ）（3分）
A.王杰在技术上精益求精，他的师傅对他很欣赏。
B.因为下雨的缘故，操场上一个人也没有，显得冷冷清清的。
C.他心思缜密，做事总是瞻前顾后，从未出过纰漏。
D.两年前在山上遇险的经历，到现在他还记忆犹新。
4.下列句子有语病的一项是（ ）（3分）
A.白求恩同志是加拿大共产党员，大约五十多岁了。
B.我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。
C.牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。
D.我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。
5.下列句子的标点符号使用不规范的一项是（ ）（3分）
A.他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
B.这里有五、六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。
C.“我不行！我会掉下来的！我会摔死的！”我大哭着说。
D.“快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理。”
6.下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（3分）
A.《植树的牧羊人》——让·乔诺——英国作家、电影编剧
B.《纪念白求恩》——毛泽东——无产阶级革命家
C.《走一步，再走一步》——莫顿·亨特——美国作家、心理学家
D.《诫子书》——诸葛亮——政治家、军事家
7.古诗文填空。（6分）
（1）_______________，以观沧海。水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》）
（2）______________？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（3）子曰：“知之者不如好之者，___________________。”（《论语·雍也》）
（4）子在川上曰：“______________________，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）
（5）回乐烽前沙似雪，_____________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
二、综合性学习。（共23分）
8.为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据示例，为学校这次主题活动设计几种活动形式。（8分）
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会（示例）
活动形式二：_______________________________
活动形式三：_______________________________
9.下表是某同学搜集的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写写你的发现。（7分）
10.现在的中学生更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，你会如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？（8分）
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三、阅读理解。（共23分）
（一）阅读下面的文言文，完成11~12题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养徳。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11.解释下列句中加点的字。（3分）
（1）淫慢则不能励精（ ）
（2）险躁则不能治性（ ）
（3）年与时驰（ ）
12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）静以修身，俭以养德。
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（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
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（二）阅读下面的文章，完成13~16题。（16分）
守桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走一百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌。老葛每天都要到石桥上走一走，看一看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声 “坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚，看了一眼妻子，说：“还站着千啥？快回家去拿锯子。”
⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖地站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了跟在村长身后的，还有几位年轻人。村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了。
⑨几天后，老葛被评为乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。
13.阅读文章第③~⑧段，概括补充“守桥”的情节。（4分）
开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。
发展：_____________________________________
高潮：___________________________________
结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
14.第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（4分）
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15.品味下面的句子，回答括号内的问题。（4分）
（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）
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（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？）
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16.文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。（4分）
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四、写作。（共50分）
17.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。要求：①要有真情实感，不抄袭；②文中不要出现真实的姓名、地名和校名。③不少于600字。
参考答案
检测四
1.A 2.D 3.C 4.A 5.B 6.A
7.（1）东临碣石 山岛竦峙（2）乡书何处达（3）好之者不如乐之者（4）逝者如斯夫（5）受降城外月如霜
8.示例：举行读书报告会举行“我爱读书”征文比赛
9.示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或 “不喜欢阅读的学生越来越少”）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（或“喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢”）。
10.示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？
11.（1）振奋（2）轻薄（3）疾行，指迅速逝去
12.（1）用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。
（2）不恬淡寡欲就不能表明自己崇高的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。
13.发展：老葛拉不动卡在桥洞口的桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。
14.①交代了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；③推动情节发展；④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
15.（1）运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心
（2）运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。
16.“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”；“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。
17.略