北师大版 数学一年级下册 数学好玩：分扣子（导学案）

数学好玩：分扣子
导学案
学习目标
1.通过游戏活动,了解数学在日常生活中的应用。
2.丰富学生对几何图形的认识,感受几何图形在生活中的应用。
重点：
感受数学知识在生活中的应用。
难点：
培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
一、自学释疑
按不同的标准进行分类，结果一样吗？
二、合作探究
探究点一、议一议
今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么。
活动任务：按不同标准将扣子进行分类。
议一议。
看到你们桌子上的扣子了吗 请同桌两个人按不同的标准将扣子进行分类。
说说你准备怎样分。
1:可以按扣子的形状进行分类。
2:可以按扣眼数目的不同进行分类。
探究点二、做一做
做一做。
既然确定了分类的标准,就请同桌两人分别选定不同的标准开始分吧!
开始分扣子。
大家再仔细看一看,你有什么新的想法 你分好的每一类还能继续分吗 标准是什么
1:我刚才按扣子的形状分成了两堆,一堆是圆形的,一堆是正方形的。现在我可以按扣眼的多少继续分下去。
2:我刚才按扣眼的多少分成了两堆,一堆是两个扣眼的,一堆是四个扣眼的。现在我可以按扣子的形状继续分下去。
按你们的想法继续分吧。
继续分扣子。
展示交流分类结果。
下面是淘气和笑笑分的结果，你是怎么分的？
探究点三、想一想
想一想。
同学们仔细观察你们分的结果,你发现了什么
我们的分法不同,但分的结果却是一样的。
这是怎么回事呢
因为我们都是按扣眼多少和扣子的形状这两个标准进行分类的,只不过选择标准的先后顺序不同。,其实分的标准严格来说是一样的。
我们再来验证一下刚才大家的说法。按不同的标准分下面的扣子,一直分下去,结果一样吗
讨论可以按怎样的标准和顺序分类？
课堂小结：
分类是需要标准的。分类标准不同,分的结果也不同。多个分类标准出现的顺序不同,其最终结果相同。
我的收获
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