第三章 足球——-脚内侧传接球 教学设计-2021-2022学年人教版七年级体育与健康全一册-

足球—脚内侧传接球课的设计思路
一.指导思想：
根据《体育与健康》课程标准水平四的目标，坚持以人为本，树立健康第一的指导思想，激发学生的运动兴趣，充分调动学生的积极性、主动性，发挥学生主体作用，以学生发展为中心，使学生在快乐中学、学中玩、玩中练，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢体育运动，体验体育运动所带来的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
二.教材分析：
足球运动是我们体育教学中的实用技能，又是大众健身运动中锻炼身体、增强体质的有效锻炼手段，更是我国现阶段体育事业发展战略中高度重视和亟待发展的运动项目。发展足球运动是初中球类教学的主要目标，但必须通过发展身体的协调性、肢体的力量、配合的意识、合理的技术及团结协作的精神，才能得以充分发挥，并取得良好的成绩。
本次课的内容是足球脚内侧传接球。重点是支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，难点是脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。
足球教学要注意运动安全，要有自信，同伴要相互协作。
三.教学目标
1．认知与技能：掌握脚内侧传接球动作要领，掌握足球脚内侧传接球技术、加强对球的控制支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
2.体能目标：通过慢跑热身和传接球的练习，来锻炼和提高学生的体能，并通过语言的组织和引领，让学生明确自身现有的体能状态，并能通过劳动、体育活动等形式，不断增强和提高自身的体能。
3．情感目标：培养学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作、互帮互助的集体主义精神。
四.教学重难点：
1．重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。
2．难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。
五.教学策略：
1.教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。
2.传接球教学时，教师采用讲解、示范、引领、启发、设问、合作练习、小组创编等方法，引导学生明确正确的传接球动作，满足学生的求知目标，探究动作顺序的好奇心，从而达成本次课的个人目标及与别人协作的信心。
传接球游戏的创编，在于激发学生的学习热情，做到人人参与、配合、思考、投入、分享，体验集体智慧与成果的乐趣与力量。
六.学习评价：
评价学生学习传接球练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。
通过师生互动，生生互动，教师引领，同学之间的合作探究，顺利达成本次课的教学目标。
课题 足球—脚内侧传接球
教学阶段 水平四 课的类型 新授课
教学目标 1.学习并掌握脚内侧传接球的动作技术要点，增强对球的控制和支配能力。发展学生身体灵敏性、协调性、反应速度等身体素质。 2.能利用脚内侧传接球的技术进行简单的传接球游戏，逐步形成一定的足球运用能力，为养成终身参与足球锻炼的意识和能力奠定基础。 3. 培养学生胜不骄、败不馁的意志品质和团结协作的集体主义精神。
重 点难 点 重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及接球的稳定性。
顺序 时间 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织
教学常规 2分钟 体育班长整队，报告人数。师生问好。教师宣布本课内容与任务。检查服装，安排见习生。 1.提前到场，准备器材 2.师：宣布本课内容与任务；检查服装并安排见习生。 1.体育委员报告人数。2.精神饱满、注意力集中。 组织： ⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙ ★
热身阶段 8分钟 1.绕场热身跑①跳球(标志）练习②绕球（标志）练习2.踝腕运动3.膝关节运动4.弓步压腿5.侧压腿6.两脚交替踏球练习7.两脚夹球跳跃练习 1.教师带领学生慢跑热身2.教师引导激发,提示动作要领。3.充分调动学生的积极性 1.队伍组织有序，跟随教师口令统一练习。2.注意力集中，精神饱满,积极参与练习。3.体会脚的用力部位及球的受力部位。4.练习时注意加强自我保护和对他人的保护。 组织：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ → ⊙⊙ ⊙⊙↑ ↓ ⊙⊙ ★ ←⊙⊙↓ ↑ ⊙⊙⊙⊙ → ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
实践与提高阶段 30分钟 一.教师引领部分：1.脚内侧传接球技术：动作要领：支撑脚站在球的侧后方约（15CM）处，膝关节稍弯曲，脚尖正对出球方向。踢球脚向后提起，膝盖外转，脚尖稍翘起，前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚腕用力，用脚内侧触球的后中部，将球向前踢出。（向左传球时，传球脚脚内侧对正出球方向，由右向左侧摆，用力将球踢出。向右传球时，以支撑脚前脚掌为轴，身体向右扭转，使传球脚内侧对正出球方向踢出）。接球时脚的动作与传球时一致，但要注意对球的后引控制。2.练习一：①两人一组脚内侧对踢练习。要求：体会脚内侧的用力部位。②两人一组踩、踢球练习。要求：一人踩球，一人踢球，体会脚内侧的用力部位和球的部位。二.小组合作探究部分：3.练习二：①两人一组（3米左右）近距离传接球。要求：传、接动作准确协调，注意脚与球的接触部位，控制好球的方向。②两人一组拉大距离（5米以上）移动传接球。要求：传、接动作准确协调，注意脚与球的接触部位，控制好脚的发力和球的方向。③小组自主合作提升练习。要求：通过掌握的技术，小组能有效展开拓展与延伸的练习，更好地达成目标。4.小组合作交流，进行游戏创编。①要求：各小组必须以传接球的动作为练习基础，进行简单游戏的创编和练习，要考虑到游戏的安全性、趣味性、合理性和易操作性。②要考虑加强对上肢体能的练习。③.各小组由组长带领，进行展示。 1.教师与学生进行演示，要求学生分别观察教师和示范同学的动作，有何区别？什么样的动作才能将球平稳的传到同伴脚下并将球平稳的停住？2.教师进一步讲解要领、示范动作，引导并激发学生的学习兴趣。3.教师组织并引导学生进行合作练习。4.教师巡回指导，参与活动，鼓励学生积极合作，认真练习。5．学生展示，教师讲解评价，组织并鼓励学生提高难度再练习。6.教师引导学生进行游戏创编，并参与到游戏活动当中。7.教师进行总结、评价，鼓励各小组的创意，表扬优秀的小组。 1.学生认真听讲，观察教师与示范同学的动作。2．学生在教师的引导下，进行积极的合作练习。3.学生在练习过程中，要积极动脑，善于发现自己和同伴的优点与不足，通过合作与交流，对动作的掌握能得到纠正和进一步的升华。4.各小组由组长负责，积极进行游戏创编，并展开练习。5.同学之间相互合作，互帮互助，发扬小组协作与自主学习的精神。 组织： ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ★ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙1.学生两人一组，进行积极的传接球练习。 2.两人合作练习时，要互帮互纠，互助提高，同时要加强自我保护和对他人的保护。 组织: 各小组（10人）根据游戏要求与需要，自行组织，教师进行引导。
兴趣恢复阶段 5分钟 1.放松活动：幸福拍手歌。2.集合总结。3.收拾器材。4.师生再见。 1.教师引领，与学生一起做放松活动。2.鼓励性总结。3.师生再见。 学生在教师引导下，尽快放松身心，消除疲劳。注意力集中。 组织：
器材 足球20个，任务单若干，塑料锥筒标志若干，辅助器械若干。