第三章足球——足球之路（小体能练习）教学设计-2021-2022学年人教版七年级体育与健康全一册-

足球之路—小体能练习教学设计
一、指导思想：
本课依据《体育与健康课程标准》，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，结合我区“情景教学.任务驱动”的教学理念。学生在“玩”中学会技能、在“练”中促进体能，在“动”中享受足球的乐趣，真正达到寓教于乐的教学效果。
二、教材与学情分析：
教材分析：依据课标，本课是发展体能——情境小单元教学第一课时，体能练习是各项运动的重要组成部分。通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质表现出来的人体基本的运动能力，本节课通过多样性练习达到锻炼体能的学习目标，从而深层次上激发学生对足球运动的兴趣，积极参与到练习中，感受乐趣，获得成功体验。
学情分析：本课为水平二、四年级学生，学生易兴奋，好学，好动，因此本节课我引入 “我要当球星”这一情境，激发学生的求知欲。在教学中必须选择适合他们年龄和性格，又符合教学内容的练习，本节课运用了动感的音乐，通过任务卡自主完成练习来激发保持学生的练习兴趣，从而更有效完成本节课的学习目标。
三、学习目标：
1、通过四种体能练习让学生的体能得到有效锻炼。
2、通过练习使学生的速度、协调、柔韧、灵敏等素质得到发展。
3、培养学生参与练习的兴趣以及团队意识，增强克服困难的勇气。
四、重、难点：
重点： 体能的合理分配。
难点：身体整体协调能力、步伐、节奏清晰
五、教法与学法：
在本节课教学中以体验式教学贯穿整个课堂，充分的发挥教师的主导、学生的主体地位。采用循环体验、自主尝试的原则，使学生在活动中会尝试、在练习中去体会。以生成的课堂全面重视学生的学习过程评价、重视学生在学习过程中的心里表现、重视学生在学习过程中的自我评价，使学生在教学过程中掌握学习的方法。
六、教学过程：
（一）热身启动
1、师生问好，情境导课
教师用激励性语言导入教学，讲解本课内容，知道本节课的学习目标。
2、热身活动：街舞
动感十足的街舞，学生非常喜欢也很有兴趣。街舞可以让身体的各个部位得到充分活动。
本环节设计意图：既进行了热身，又为后面的教学做铺垫。
（二）技能学练
任务一、
在小组长的带领下根据任务单要求自主完成绳梯的练习（小组长组织有效练习）
任务二
同组同学两人一组根据任务单要求完成腰腹力量练习。（小组长组织有效练习）
任务三
任务四
在小组长带领下完成拨球、踩球等练习。（小组长组织有效练习）
本环节设计意图：在这一环节中，将时间完全交给学生。让学生通过自主练习让自己的体能得到锻炼。
任务五游戏（运球接力）
跳的练习（小组长组织有效练习）
学生在规定区域依次完成正脚背运球练习，以最先完成小队为胜。（练习中须遵守规则）
（三）放松活动
1、放松操： 2、教师小结 3、宣布下课，师生再见。 4、收器械
七、教学预计：本课为水平二（四年级）学生，学生能够积极参与到游戏中并认为是非常有趣的、，不经意间提高体能，感受乐趣，获得成功体验，完成学习目标，达到寓教于乐的效果。
单元计划
年级 水平2（四年级） 课时 4
学习目标 通过足球练习，使大部分学生掌握简单的传接球技术。发展力量、柔韧性和灵敏度的综合能力3.相互学习、相互探究、相互合作，体现团队精神。
课时 学习内容 学习目标 教学重点与难点 教学策略
1 足球专项体能练习练习 1让学生了解足球运动，知道足球运动员需要具备的综合素质；2通过练习，使学生掌握各项素质练习的方法,发展学生灵敏、协调等综合素质4.培养学生勇敢、果断和团结合作的品质 重点： 体能的合理分配难点：身体整体协调能力步伐、节奏清晰 运用情境导入和形式多样的练习，调动学生的积极性。运用任务单的形式，培养学生自主学习能力。通过小游戏，增加学生练习热情。
2 脚内侧传接球 让学生进一步了解足球运动，掌握脚内侧传接球的动作。.提高学生反应能力，发展核心力量3.培养学生不惧苦难，积极进取的精神和团结合作的品质。 重点：传准、停稳难点：动作的协调性 运用激趣和鼓励法，调动学生的积极性。运用讲解示范，使学生建立正确动作表象。运用学生自评，互评和教师点评，使学生树立信心。
3 脚内侧传球 让学生进一步练习传球准确性的方法。通过学习，提高脚内侧传接球的准确性，使学生能在5m的距离连续成功5次传球过小门3.发展灵敏、协调和上肢力量4.培养学生勇于拼搏，敢于竞争的品质和团结协作的意识 重点：传球的准确性难点：球速和方向的把握 运用更接近真实球赛场景的练习，激发学生兴趣和练习热情。通过多种练习方法，让学生获得成功体验，树立信心。运用游戏比赛的方式，培养学生的团队意识和竞争意识
4 巩固提高 让学生知道简单的练习方法；通过练习，进一步巩固提高传接球技术，提高传接球球的成功率。3.提高学生综合身体素质4.培养学生不惧困难、敢于竞争的品质和团结协作的意识 重点：传球动作及准确性难点：球速和方向的把握 运用分组自主学练，培养学生主动学习，主动思考，主动参与到足球运动中。运用激励法，使学生树立信心。通过游戏竞赛形式，激励学生不断学习。
足球之路—小体能练习课时备课
课时：4-1
课题 球星之路 内容 体能综合练习、游戏：
学习目标 1、通过四种体能练习让学生的体能得到有效锻炼。2、通过练习使学生的速度、协调、柔韧、灵敏等素质得到发展。3、培养学生参与练习的兴趣以及团队意识，增强克服困难的勇气。
重难点 重点：步伐、节奏清晰难点： 身体整体协调能力
阶段 环节目标 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求
热身活动5分 目标一养成良好的上课习惯。了解本节课的学习内容。目标二养成运动前热身的习惯，为下面练习做好充分准备 一、课堂常规：1．师生问好2．情境导入并宣布本课任务。二、街舞街舞不仅有利于增强体质，还可以提升智力。街舞能全面的锻炼手脚并用可以提高肢体的灵活性和协调性，动感的舞姿能让人身心愉悦放松。更加喜欢运动，提高孩子的想象力与创造力，促进儿童智力的发展。 一、1.师生问好。2.教师引入“足球之路”的情境。2、宣布本节课的任务。二、1．教师讲明练习方法以及练习要求2．参与观察学生的练习。 3．教师进行合理评价 一、1．师生问好。2．学生明确本课学习内容和目标。3．通过情境的设置，学生积极性高。二、1．学生认真听及游戏练习方法。 2．学生积极认真参与练习，并遵守游戏规则。3.学生到位。 一组织：四列横队要求：快静齐二、组织：散点站位要求：保持距离，动作有力度。
技能学练22分 目标三1.通过图示能自主完成绳梯练习。2.通过任务单完成简单垫上练习，体验到练习的快乐。3.通过任务单完成跳的练习，体验完成任务带来的快感。 任务单一、1．根据任务单要求自主完成绳梯的练习任务单二2.同组同学两人一组根据任务单要求完核心力量练习。任务单三3.步伐移动练习 一、1.学生拿到任务单一2.大声读出任务单一要完成的任务和要求3.学生自主练习，学生巡视指导二、1．学生拿到任务单二2．大声读出任务单一要完成的任务和要求3.学生自主完成练习教师巡视指导4. 教师评价。三、1.学生拿到任务单2．大声读出任务单一要完成的任务和要求3.学生自主完成练习教师巡视指导4.教师评价 一、1．认真听好任务单的内容和要求2.自主完成练习3大胆发言，敢于尝试。4．认真完成计时测试。二、1．认真听好任务单的内容和要求2.自主完成练习3．大胆展示，敢于尝试。4．认真完成计时测试。三、1．认真听好任务单的内容和要求2.自主完成练习3．大胆展示，敢于尝试。4．认真完成计时测试。 一、组织： 要求：积极参与练习 二、组织：两人一组要求：两人密切合作，注意动作要领。三、组织：小组合作练习要求：密切合作，注意避让对方。
技能学练 4.通过任务单完成传接球交换脚踩球练习。为自己的不断进步感到骄傲。5.通过游戏激发学生动力和坚持到底精神 任务单四4.两人一球人完成球感练习。（一人传球后绕同伴跑返回原位，另一人接球后完成5次踩球练习后传球，两人交替进行。）5.游戏：运球接力学生在规定区域将球运至规定地点后迅速返回以最先完成小队为胜。 四、1.学生拿到任务单2．大声读出任务单一要完成的任务和要求3.学生自主完成练习教师巡视指导4.教师评价五、1.教师提醒学生看明白任务单要完成的任务和要求2.教师组织练习并巡视练习情况3.教师评价 四、1．认真听好任务单的内容和要求2.自主完成练习3．大胆展示，敢于尝试。4．认真完成计时测试。五、1．认真听好任务单的内容和要求2.积极参与练习3．按规则要求完成练习。 四、组织：组内共同练习要求：两人密切合作，注意动作要领。五、组织：分散练习要求：遵守规则注意安全，相互鼓励。
放松活动3分 目标四身心得到完全放松。 放松操3、教师小结4、宣布下课，师生再见。5、收器械 1、教师带领学生放松。2、教师动作规范。3、教师总结评价。 1、模仿教师动作。2、积极发言，认真听教师的总结与评价，渗透德育教育。3、收回器材。 组织：分散站立 要求：与同伴合作，身心得到放松。
器材 绳梯2套、标志盘若干、标志桶4个、音响1 课后小结