10.竹节人 同步练习（附答案）

10.竹节人
一、选择题
1．“老师怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了。”句中“屏风”一词加引号的作用是（ ）。
A．表示直接引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义
2．对《竹节人》的写作特色，说法正确的是（ ）
A．语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。
B．侧面烘托，突出主旨。
C．夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。
D．以上说法都正确。
给加点字选择正确的解释。(填序号)
3．鏖战犹酣(　　)
A．酒喝得很畅快 B．尽兴，痛快
4．技高一筹(　　)
A．计数的用具 B．筹划
5．弄巧成拙(　　)
A．笨，不灵巧 B．谦辞
6．下列成语中加点字解释错误的一项是（ ）
A．别出心裁：裁剪。 B．技高一筹：计数的用具，多用竹子制成。
C．弄巧成拙：（形）笨。 D．全神贯注：（精神、力量）集中。
二、填空题
7．课文回顾。
《竹节人》一课中，我们带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读课文时，要仔细品味________________；我们带着“____________________”这一任务读课文时，有关“我们”装饰竹节人、斗竹节人的这部分内容要细读；我们要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务时，就要关注________________这部分内容。
8．把下列词语补充完整。
弄巧成（______） 暴露无（______）
别出心（______） 技高一（______）
念念有（______） 津津有（______）
（______）风凛凛 （______）视眈眈
得（______）洋洋 大步流（______）
（______）气冲冲 全神（_______）注
9．熟读课文，回答问题。
1．《竹节人》的作者______是______人，他的代表作品有______、______等。
2．《竹节人》语言风格夸张幽默，读着文中那些妙趣横生的童年趣事，你想到的古诗句是：“________，________。”
10．按音节在（ ）里填同音字组词。
mò （_______）生 （_______）莉 泡（_______） 寂（_______） （_______）水 石（_______）
zhuó（________）越 （________）陆 浑（________） 斟（________） （________）壮 执（_______）
三、语言表达
11．按要求改写句子。
（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
______________________
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
______________________
（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
______________________
四、修改病句
12．语段中有六处错误，请修改。
各门功课中，我对语文最感兴趣，数学，科学，英语就学得差劲了。老师找我谈话，鼓舞我要认真的学好各门功课。明确了学习目的和态度，学习成绩逐渐提高了。
13．修改病句。
1.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
_________________
2.听了报告，受到了教育。
_________________
3.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
_________________
4.我忍不住不禁笑了出来。
_________________
5.我经常看到小明有时在早锻炼。
_________________
五、句型转换
14．变换句式，意思不变。
1.有谁见过这样劳苦、这样简朴的总理？
___________________________________________________________
2.难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？
___________________________________________________________
15．把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。
例：他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。　
1.老师没收了竹节人。
_____________________________________________
2.我写完了家庭作业。
______________________________________________
六、现代文阅读
阅读。
竹节人（片段）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
16．给下列带点字注音。
攒着（_______） 一哄（______） 虎视眈眈（_______）
17．从哪句话可以看出玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。
18．选文主要是围绕什么来写的？（ ）
A．玩竹节人得到的乐趣
B．同学们都喜欢竹节人
C．上课下课玩竹节人的方法不同
D．竹节人的玩法
19．能形容选文中同学们表现的词语有（ ）（多选）
A．深思熟虑 B．兴致盎然
C．聚精会神 D．如痴如醉
20．从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（ ）
A．同学们不喜欢学习。
B．玩竹节人对同学们的吸引力巨大。
C．后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人。
D．同学们不尊敬老师。
21．根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果东东在阅读课文时，把此选段当作阅读重点，那么他的阅读目的是___________。
七、书面表达
22．看下图以《家乡的变化》为话题，写一段话。
试卷第4页，共4页
试卷第3页，共4页
参考答案
1．C
2．D
3．B
4．A
5．A
6．A
7．竹节人的制作方法和玩法 体会传统玩具给人们带来的乐趣 老师没收玩具、老师玩玩具
8．拙 遗 裁 筹 词 味 威 虎 意 星 怒 贯
9．范锡林 江苏无锡 《避邪铜钱》 《秘道》 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
10．陌 茉 沫 寞 墨 磨 卓 着 浊 酌 茁 著
11．老师笑着对我说，他教我毛笔字的写法。 我看到了脸。 战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。
12．各门功课中，我对语文最感兴趣，数学、科学、英语就学得差劲了。老师找我谈话，鼓励我要认真地学好各门功课。我明确了学习目的，端正了学习态度，学习成绩逐步提高了。
13．任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。或者一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 听了报告，我受到了教育。或者我听了报告，受到了教育。 早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色的地毯。 我忍不住笑了出来。或者我不禁笑了出来。 我经常看到小明在早锻炼。
14．没有谁见过这样劳苦、这样简朴的总理。 你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。
15．老师把竹节人没收了。竹节人被老师没收了。 我把家庭作业写完了。家庭作业被我写完了。
16． cuán hòng dān
17．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
18．A
19．BCD
20．B
21．体会传玩具给人们带来的乐趣。
22．示例：
从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追逐戏嬉戏是,就会有许多人来看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了小里的水,菜全部长得非常好尤其是“卷心菜”，长得像个胖娃娃似的。
可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便，随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的厂，也把生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河里的水浇的菜，长得特别慢，种出来的菜也是又黄又苦涩。
每当我走近小河，仿佛听见小河在哭诉：“乡亲们啊，我曾经全心全意地为大家服务：衣服脏了，来我这儿洗；水牛渴了，到我这解渴：田地缺水了，来我着引水；小孩热了，到我这洗个痛快 可是，乡亲们，你们怎么就不替我着想，总把脏东西往我这扔、把废水向我身上倒呢？”
小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡亲们。让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，让他们都记住一句话：善待环境，就是善待自己和子孙。
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