吉林省通化市辉南县第六中学2021-2022学年高二上学期期末模拟测试（二）生物试卷（word版含解析）

2021~2022学年度第一学期辉南县第六中学高二生物期末模拟测试摸底卷（二）
考察范围：必修三全册满分：115分考试时间： 100分钟
题号 一 二 三 总分
得分
一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）
用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后，不会引起弯曲现象的是（　　）
A. ②⑤⑦ B. ①②③⑤⑧ C. ①③④⑥⑦ D. ②⑤⑧
将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔，置于单侧光下，其生长状况及原因是（）
A. 弯向光源，生长素分布不均
B. 不再生长，顶端不再产生生长素
C. 弯向光源，见光部分生长素分布多
D. 直立生长，尖端产生生长素，但感受不到单侧光刺激
顶端优势现象的原因是（　　）
A. 顶端阳光充足有利于生长
B. 顶端蒸腾作用强，水肥多
C. 顶端产生生长素多促进生长
D. 顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长
下列物质中，属于植物激素的是（　　）
A. 秋水仙素 B. 2，4-D C. 乙烯利 D. 细胞分裂素
下列关于内环境稳态及其调节的叙述，正确的是（）
A. 在正常情况下,生成与回流的组织液中氧气的含量相等
B. 内环境的各种成分达到不变时，机体达到稳态
C. 免疫系统对稳态的维持是通过其防卫、监控和清除功能实现的
D. 内环境是所有生物与外界物质交换的媒介
口腔上皮细胞所处的细胞外液是( )
A. 唾液 B. 组织液 C. 血浆 D. 淋巴
在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压．正常情况下，血浆渗透压的大小主要与下列哪项有关（　　）
A. 血浆中无机盐、蛋白质的含量 B. 血浆的pH
C. 血浆中的氧气、二氧化碳的含量 D. 人的体温
稳态的生理意义是（）
A. 使体温维持相对恒定
B. 使体液的PH保持相对稳定
C. 是机体进行正常生命活动的必要条件
D. 使内环境的渗透压处于相对平衡
下列关于人体代谢及生命活动的叙述不正确的是
A. 抗原和过敏原首次进入机体都产生了特定的抗体，后者分布在某些细胞的表面
B. 若支配某一肢体的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体受到针刺时，仍可以有感觉，并能产生运动
C. 当健康人一次摄取食盐和糖类较多时，肾可通过尿排出多余的钠盐，而尿中可能没有糖
D. 人体血浆中的水能来源于消化道吸收、淋巴和组织液
健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明 ( )
A. 此时人体的内环境稳态失调 B. 汗腺的分泌活动受神经活动影响
C. 此时人体激素分泌没有变化 D. 这种情况下出汗不影响人体散热
下列关于膝跳反射的叙述，错误的是( )
A. 反射活动由一定的刺激引起
B. 反射活动中兴奋在突触处双向传递
C. 反射活动的发生需要反射弧结构的完整
D. 反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递
下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，不正确的是（）
A. B.
C. D.
下列叙述不符合下图模型的是
A. a是增长速率，b是种群密度，c是种群数量，d和e是“增加”
B. a是植物，b是食草动物，c是华南虎，d和e是“被捕食”
C. a是裸岩阶段，b是地衣阶段，c是苔藓阶段，d和e是“群落的演替”
D. a是人类活动，b是物种丰富度，c是种群数量，d和e是“必将导致增加”
下列关于生长素的叙述，不正确的是()
A. 在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
B. 在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位
C. 既可以直接参与代谢，又可以给细胞传达调节代谢的信息
D. 对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长
下列有关植物激素的叙述正确的是( )
A. 在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞的染色体数目
B. 乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育
C. 脱落酸能够抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
D. 赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂
农业生产和园艺业中常用到“去除顶芽，促进侧芽生长”的方法，对这种方法理解合理的是()
①这种方法是对顶端优势原理的应用　②去除顶芽也就是去除了植株合成生长素的部位　③去除顶芽前侧芽生长缓慢的原因是侧芽部位生长素的浓度过高　④这种方法说明生长素的作用具有两重性的特点
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
某同学以清水、缓冲液和血浆分别为实验材料进行“探究血浆是否具有维持pH稳定的功能”的实验，实验结果如图所示。下列相关叙述中，错误的是()
A. 起对照作用的是清水组和缓冲液组
B. 所得结果不合理的是清水组
C. 该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的
D. 图中的结果表明缓冲液组维持pH稳定的能力强于血浆组
如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A、B点分别给以能引起兴奋的刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化情况是（）
A. 两次刺激后甲、乙都发生两次方向相反的偏转
B. 刺激A点时甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转，刺激B点时甲乙均发生两次方向相反的偏转
C. 刺激A点甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转,刺激B点时乙不偏转，甲发生两次方向相反的偏转
D. 刺激A点时甲发生一次偏转，乙不偏转，刺激B点时甲乙均发生两次方向相反的偏转
下列关于神经传导和相关结构与功能的表述正确的是（）
A. 突触小体能够实现电信号→化学信号→电信号的转变
B. 感受器是传入神经末梢，效应器是传出神经末梢
C. 突触前膜释放的神经递质可以作用到突触后膜
D. 感受器的基本功能是感受刺激，形成感觉
“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，利用胰岛素促进葡萄糖代谢的能力下降。下列叙述能引起“胰岛素抵抗”的是( )
①胰岛B细胞受损②靶细胞表面胰岛素受体减少
③胰岛素与其特定受体识别发生障碍④胰高血糖素分泌增加
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是（　　）
A. 由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B. 图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素
C. 结构③通过释放神经递质，直接影响甲的分泌
D. 血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素
哺乳动物处在寒冷环境中，机体会发生相应的变化，下列相关叙述正确的是（　　）
A. 甲状腺激素的分泌量不变
B. 抗利尿激素的分泌量增加
C. 皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少
D. 下丘脑冷觉感受器兴奋性增强
下列与下丘脑作用无关的是
A. 对体温的恒定具有调节作用
B. 有调节躯体运动的高级中枢
C. 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
D. 对垂体激素的释放有调节作用
如图所示为在疫苗注射前后、不同时间采血所测得的抗体水平。下列叙述不正确的是（箭头为疫苗注射时间）（）
A. 甲与丁时间所注射的为不同种疫苗
B. 甲与丁时间注射疫苗后，参与抗原识别的细胞是浆细胞
C. 识别甲与丁时间所注射疫苗的B细胞，其特异性不同
D. 在乙与丙时期产生抗体的细胞，其特异性相同
若高致病性禽流感病毒H7N9侵入人体后可发生下图免疫反应(A、B为有关的物质)，下列各种分析正确的是( )
A. 禽流感病毒H7N9侵入机体后，能刺激T细胞增殖和分化成效应T细胞，效应T细胞能产生抗体与病毒结合
B. A物质为抗体，最终将禽流感病毒H7N9清除
C. T细胞成熟于骨髓，它可分化成记忆细胞和效应T细胞
D. 效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是糖蛋白
下列有关艾滋病的叙述，错误的是（）
A. 感染HIV后的病人只有体液免疫发挥作用
B. 逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病
C. 艾滋病病人体内的T细胞数量较低
D. 艾滋病人群患恶性肿瘤的机率较健康人群高
下列有关生命活动的调节的叙述，说法正确的是（）
A. 幼嫩的胚芽鞘尖端细胞能合成生长素，该细胞中一定有色氨酸
B. 在细胞免疫中靶细胞的裂解属于细胞坏死
C. 被蛇咬伤要迅速注射抗蛇毒血清，其中的有效成分在免疫学上称为抗原
D. 当兴奋传导到突触小体时，引发突触前膜释放神经递质，一定会使突触后膜产生动作电位
下列有关植物激素及其应用对应正确的是( )
A. 脱落酸——麦田除草 B. 赤霉素——促进α 淀粉酶的产生
C. 乙烯——促进果实的发育和成熟 D. 细胞分裂素——获得无子番茄
某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是（）
A. 经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
B. 为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条
C. 浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境
D. 用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
下列有关叙述正确的是( )
A. 生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素，其促进作用一定不同
B. 根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素高浓度抑制这一特点
C. 生长素能促进果实的发育与成熟，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果
D. 植物激素与动物激素一样，都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质
在四大家鱼（鲤，鳙，草，鲢）的育苗过程中，为了促进亲鱼的卵子和精子成熟，应给雌，雄亲鱼注射的药物是( )
A. 性激素 B. 生长素 C. 抗利尿激素 D. 促性腺激素
下列有关人体特异性免疫的叙述，正确的是（ )
A. T细胞受刺激后释放淋巴因子的同时迅速分裂形成浆细胞
B. 浆细胞与记忆细胞相比，前者的内质网和高尔基体更发达
C. 机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
D. 同种病毒再次侵入人体后记忆细胞产生大量抗体清除病毒
如图为人体体液相互转化的示意图。下列有关叙述正确的是( )
A. O2进入细胞的主要路径是①→②→③
B. ①与②、③、④相比含有较多的蛋白质
C. ①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液
D. 突触前膜释放的神经递质直接进入①中
细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递(如图所示)。下列说法错误的是( )
A. 若信号物质是神经递质，则靶细胞一定为神经细胞
B. 若信号物质是抗原分子，则靶细胞可能是记忆细胞
C. 若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是全身细胞
D. 若信号物质是胰岛素，则靶细胞是肝细胞、肌肉细胞等
人体产生的多种抗体能与促甲状腺激素的受体相结合，其中TBAb（抗体）具有与促甲状腺激素相同的生理效应，且不受负反馈调节的影响；TBAb（抗体）与促甲状腺激素的受体亲和力较强，但不影响靶细胞的分泌功能。据此分析，下列叙述不正确的是（）
A. 甲状腺细胞可以是TBAb作用的靶细胞
B. 若体内的TBAb含量增多，则促甲状腺激素分泌减少
C. TBAb的化学本质是蛋白质，分泌过程依赖细胞膜的流动性
D. TBAb抗体的产生和作用是机体免疫功能过强的结果
《自然神经科学》杂志中指出，当人在挠痒时，会刺激同一皮肤部位的各种痛觉和触觉感受器，痛觉和触觉感受器会产生一种“周围抑制”效应，瘙痒感就被短暂地“关闭”掉了。请据此推理，抗组胺药、类阿片拮抗药等可暂时减缓瘙痒感的原理最可能是()
A. 阻止瘙痒感受器发出瘙痒信号
B. 激活瘙痒部位的痛觉和触觉感受器
C. 使传递瘙痒的神经细胞变得“迟钝”
D. 激活瘙痒感受器发出瘙痒信号
下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是（　　）
A. 蜘蛛网的震动频率属于行为信息
B. 茶园中种植能散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园，可见生态系统中信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
C. 森林生态系统具有涵养水源的能力，体现了生物多样性的直接价值
D. 草原遭受蝗虫采食后，草原植物会增强其再生能力，尽可能减缓种群数量的下降，体现了生态系统的恢复力稳定性
关于种群、群落与生态系统的叙述，不正确的是：
A. 在森林群落中，动物也有类似于植物的垂直结构
B. 负反馈调节在生物群落内部与生态系统中普遍存在
C. 种群的各特征中，种群密度是种群最基本的空间特征
D. 任何生态系统都需要不断地得到来自于系统外的能量补充
某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是（　　）
A. 趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者
B. 黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息
C. 黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度
D. 黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目
图表示某生态系统的碳循环示意图，据此分析下列叙述错误的是
A. a、c、d、e共同构成了生物群落
B. 碳元素在a与b之间以CO2的形式循环
C. 在物质循环的同时也伴随着能量流动
D. a→c→d→e构成了一条食物链
二、识图作答题（本大题共4小题，共45.0分）
如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答
(1)a表示____系统，b表示____系统，c表示____系统，参与内环境维持的还有图中的________系统
(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是________。
(3)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH____，但乳酸可以与血液中的NaHCO3发生反应，使血液的pH维持相对稳定。
(4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在_____的调节下进行。
老年痴呆是一种严重的中枢神经系统退行性疾病。研究表明，病人的神经细胞外β淀粉样蛋白(Aβ)沉积，这种物质的沉积会损坏周围神经细胞膜和线粒体膜，导致神经细胞的损伤。下图表示两类神经元及突触的差异，请回答：
(1)在神经冲动由图中A点传到D点的过程中，B处兴奋时膜外为___电位，C处发生的信号转换是_______。
(2)研究发现，病变个体中Aβ的沉积使突触小体中线粒体损伤，引起乙酰胆碱的合成和释放量________，兴奋在神经细胞之间的传递速率____，病人表现出记忆障碍。
(3)乙酰胆碱与位于______上的相应受体结合后，会立即被乙酰胆碱酯酶催化水解，其生理意义是____。
(4)向患者体内注射抗Aβ的抗体是治疗老年痴呆的方法之一，其原理是____________
将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长。图1是水平放置的，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。图2为生长素浓度与茎生长关系的曲线。请回答下列问题：

（1）生长素的化学本质是___________。
（2）图1中，与茎的近地侧和根的远地侧对应的曲线上的点依次为__________。若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为数x，请结合图2，用数学不等式表示x的范围：_________。
（3）为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对玉米胚芽鞘生长的影响，进行了相关实验并得到图3所示实验结果。图3中“？”的处理方式是________________。两种激素联合处理对胚芽鞘伸长生长的促进作用是IAA单独处理的____倍。实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端,原因是_______________________。
下图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图。据图回答下列问题：
（1）当人体运动导致大量出汗时，由于细胞外液渗透压______，刺激了图一中__________的渗透压感受器，促进垂体释放_____________，使肾小管和集合管加强对水的重吸收，尿量减少。当足量饮水1 h后，通过图一中a所示的_____________调节机制，尿量逐渐恢复正常。该调节机制是_____________相互协调的结果。
（2）图二是免疫调节的部分过程。图中既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞是_____________；肺结核病是一种危害较大的传染病，结核杆菌属细胞内寄生菌，当它初次侵入人体细胞后，人体发挥主要作用的免疫过程是_____________（填图中数字）。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HVI）引起的，HVI侵入人体后破坏T淋巴细胞，使免疫系统的功能瓦解。请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因：_____________。
三、实验题（本大题共2小题，共30.0分）
为探究重组胰高血糖样肽－1（rhGLP－1）对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠注射生理盐水，B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP－1和50%葡萄糖液，定时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果如下图。请回答：
（1）结果显示，C组血糖浓度比B组______，rhGLP－1能________（促进/抑制）胰岛素的分泌。胰岛素能促进组织细胞_______________。胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就被_______了。
（2）另有研究表明，rhGLP－1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhGLP－1的靶细胞是______。
（3）临床试验表明，rhGLP－1在血糖浓度正常时不起作用。请在上述实验中，增设D组加以验证（已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平）。D组：给禁食12小时的大鼠注射_____________，测定大鼠血糖和血浆胰岛素浓度。预期结果：大鼠血糖和血浆胰岛素浓度________________。
关于植物向光性原因的研究由来已久，请根据下列事实回答有关问题：
（1）20世纪20年代就有科学家认为，生长素（IAA）在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？
有人做了如下图所示的4个实验：
在A、B、C、D四个实验中，______________可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；______________可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论：
植物向光性的产生是由于___________________________________。
（2）20世纪80年代以来，一些科学家在研究植物向光性的问题上又获得了新的进展。他们用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光一侧和背光一侧IAA的含量，其结果如下表所示：
植物 IAA分布（%）
向光侧 背光侧
A 50.0 50.0
B 50.2 49.8
C 50.1 49.9
D 49.5 50.5
同时，他们还发现这几种植物向光性器官向光一侧的“某些物质”浓度明显高于背光一侧。根据上述两个事实推测，就这几种植物而言，其向光性是由于向光一侧的“某些物质”具有_____________________的作用而造成的，由此可以得出新的推论：植物向光性的产生还与_______________________________________________有关。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：①中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长；
②中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；
③中没有感受单侧光刺激的部位，直立生长；
④中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；
⑤是生长素向左侧运输，右侧无法极性运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长；
⑥阻断了生长素极性运输到作用部位，所以不生长；
⑦中旋转植物，受光均匀，直立生长；
⑧中整体旋转，对小孔侧受单侧光照，所以弯向小孔生长。
故选：C。
胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区；引起横向运输的原因是单侧光或地心引力；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性。
研究胚芽鞘向光性的实验中，一般用琼脂、锡箔小帽、云母片这三种材料处理胚芽鞘。琼脂能够透水也能透光；锡箔不透光；云母片不透水，能阻断生长素的运输。图①中，由于胚芽鞘尖端是匀速旋转的，因此ab中生长素分布是均匀的；注意⑦⑧中旋转的方式不同，⑦是花盆跟着暗盒转，⑧只有花盆转。
本题考查燕麦胚芽鞘在不同处理情况下的生长方向，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素的产生和运输，意在考查考生对植物向光性的理解能力。
【解答】
无论有无光照，尖端均能产生生长素，将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔，则尖端不能感受单侧光，不会引起生长素的分布不均匀，故置于单侧光下，燕麦幼苗直立生长，综上分析，D正确，ABC错误。
故选D。

3.【答案】D
【解析】解：顶端产生较多的生长素，生长素由顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了，顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，形成顶端优势。
故选：D。
生长素作用具有两重性即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度高，从而顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用。
本题考查植物生长素生理作用双重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
4.【答案】D
【解析】解：A、秋水仙素不属于植物激素，A错误；
B、2，4-D为植物生长调节剂，不属于植物激素，B错误；
C、乙烯利为植物生长调节剂，不属于植物激素，C错误；
D、细胞分裂素属于植物激素，D正确。
故选：D。
植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质。
本题考查了植物激素的种类，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题。考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4-D、萘乙酸等。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义；识记内环境的作用和免疫系统的功能，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.在正常情况下,生成与回流的组织液中氧气的含量不相等，A错误；
B.内环境的各种成分达到相对稳定时，机体达到稳态，B错误；
C.免疫系统对稳态的维持是通过其防卫、监控和清除功能实现的,C正确；
D.内环境是多细胞生物与外界物质交换的媒介，D错误。
故选C。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞生活内环境的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
细胞外液就是内环境，它构成了体内细胞生活的液体环境，主要包括组织液、血浆和淋巴。口腔上皮细胞生活在组织液中，唾液不属于内环境。综上所述，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
7.【答案】A
【解析】解：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl-，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-．
故选：A．
渗透压：
（1）细胞外液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力．
（2）溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大；反过来，溶液微粒越少即，溶浓度越低，对水的吸引力越小．
（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl-，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-．
（4）在37℃时，人的血浆渗透压约为770KPa，相当于细胞内液的渗透压．
本题考查内环境的理化性质，要求考生掌握内环境的理化性质，明确血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查稳态的生理意义，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
内环境的稳态实际就是指内环境的成分及pH、温度、渗透压等理化性质维持在一个相对稳定的状态，所以A、B、D三项是内环境理化性质保持相对稳定而不是稳态的生理意义；稳态的生理意义是机体进行正常生命活动的必要条件，所以C正确。
故选C。

9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查人体代谢及生命活动的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应。过敏反应产生的抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面，体液免疫中产生的抗体主要分布在血清中。神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。人体所需水的主要来源是饮水和食物，人体水分排出的最主要途径是肾脏。
【解答】
A.抗原和过敏原首次进入机体都产生了特定的抗体，过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面，A正确；
B.若支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体受到针刺时，仍可以有感觉，但不能产生运动，B错误；
C.当健康人一次摄取食盐和糖类较多时，钠盐在醛固酮的作用下，肾可通过尿排出多余的钠盐，而糖类在胰岛素的作用下合成糖元等，所以在尿中可能没有糖，C正确；
D.人体血浆中的水主要来源于消化道吸收，但也可从淋巴和组织液中扩散，D正确。
故选B。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查神经调节和体液调节的知识。属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解精神紧张时调节的过程，本题难度中等。
【解答】
A.精神紧张时人体细胞代谢增强，产热增多，汗腺通过分泌汗液维持内环境体温相对稳定，A错误；
B.下丘脑体温调节中枢可控制汗腺的分泌活动，B正确；
C.此时甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，C错误；
D.出汗增加了人体的散热，D错误。
故选B。

11.【答案】B
【解析】本题考查反射、突触的结构、神经冲动的产生和传导，运用识记能力和综合分析问题的能力。
A、反射活动发生需要两个条件，即完整的反射弧和适宜的刺激，A正确；
B、反射活动中兴奋在突触处单向传递，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，B错误；
C、反射活动发生需要两个条件，即完整的反射弧和适宜的刺激，C正确；
D、一个反射弧至少由2个神经元组成，而兴奋在神经元之间传递时，需要神经递质参与，D正确。
考生要识记反射的类型及反射活动发生的条件，其次还要求考生识记突触的结构，明确兴奋在突触处的传递需要神经递质参与且单向传递，再对选项作出正确的判断。
故选B。
12.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解析】
A.A图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体，故A正确；
B.B图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突，故B正确；
C.C图所示是兴奋是从一个神经元的细胞体或树突传递给另一个神经元的轴突末梢，而神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故C错误；
D.D图所示是兴奋在神经纤维上的传导，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，其特点是双向、速度快，故D正确。
故选C。

13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查种群和群落相关的知识点，考查学生理解知识和分析问题的能力，题目难度适中。
【解答】
A.a是增长速率，b是种群密度，c是种群数量，d和e是“增加”，A正确；
B.a是植物，b是食草动物，c是华南虎，d和e是“被捕食”，B正确；
C.a是裸岩阶段，b是地衣阶段，c是苔藓阶段，d和e是“群落的演替”，C正确；
D.a是人类活动，b是物种丰富度，c是种群数量，d和e不一定是“必将导致增加”，因为人类活动有可能导致物种减少或灭绝，D错误。
故选D。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.生长素的运输方式有极性运输和非极性运输，A正确；
B.生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位，B正确；
C.植物激素不能直接参与代谢，能调节细胞代谢，C错误；
D.对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，D正确。
故选C。
15.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用的相关知识，主要考查考生对植物激素作用的掌握，考查了考生的识记能力、分析回答问题的能力。
【解答】
A.在形成无子番茄的过程中生长素不改变细胞的遗传物质，故染色体数目不变，A错误；
B.乙烯的主要作用是促进果实成熟，B错误；
C.脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量多，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；
D.赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，D错误。
故选C。
16.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生长素的顶端优势，考查学生的理解能力。
【解答】
农业生产和园艺业中常用到“去除顶芽，促进侧芽生长”的方法是对顶端优势原理的应用，说明生长素的作用具有两重性的特点，顶芽和侧芽都合成生长素，顶芽产生的生长素在侧芽位置积累，抑制侧芽的生长，去除顶芽前侧芽生长缓慢的原因是侧芽部位生长素的浓度过高。①②③正确，④错误。ACD错误，B正确。
故选B。

17.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查内环境的相关知识及实验设计思路，意在考查学生获取和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。理解对照试验的自变量、因变量和设计原则是解答此题的关键。
【解答】
A.根据图中曲线可以分析，缓冲液组具有一定的维持PH的能力，血浆组维持pH组能力最强。由此可得知，实验中清水组和缓冲液组起对照作用，A正确；
B.清水组实验前是呈中性，但是加HCl后，溶液pH值应下降，因此清水组预期结果中明显不符合科学，B正确；
C.图中显示当加入HCl的量达到一定值后，血浆PH值下降，所以该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的，C正确；
D.通过对照实验可以得出的结论是血浆与缓冲液一样具有维持pH值相对稳定的功能，且血浆的这种能力比较强，D错误。
故选D。

18.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递，意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。
【解答】
甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上。当刺激A点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的右侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致甲发生一次偏转；当兴奋传到两个神经元之间时，由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋，而兴奋在两个神经元之间的传导神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，在突触间的传递是单向的，所以右边的神经元不兴奋，乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转。当刺激B点时，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则乙电流表的右侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，左侧导线所在的神经纤维部位的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致乙发生一次偏转；然后兴奋传导到乙电流表的左侧导线所在的神经纤维部位，使膜电荷分布变为外负内正，而乙电流表的右侧导线所在膜电荷分布恢复为外正内负，所以乙又发生一次方向相反偏转。同样，产生的兴奋传导到甲电流表的右侧导线所在的神经纤维部位，使膜电荷分布变为外负内正，甲电流表发生一次偏转；然后兴奋传导到甲电流表的左侧导线所在的神经纤维部位，使膜电荷分布变为外负内正，而甲电流表的右侧导线所在膜电荷分布恢复为外正内负，所以甲又发生一次方向相反偏转。因此，甲、乙均发生两次方向相反的偏转。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
19.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查反射弧和神经传导的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.突触小体是神经纤维末梢膨大的部分，突触小体的膜可构成突触前膜，能够实现电信号→化学信号的转变 ，A错误；
B.感受器是指感觉神经元的末梢以及附属结构，效应器是指运动神经元的末梢及其支配的肌肉或腺体，B错误；
C.突触前膜释放的神经递质可以作用到突触后膜，C正确；
D.感受器的基本功能是感受刺激产生兴奋，并进行传递，感觉是在大脑皮层形成的，D错误。
故选C。
20.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查的是血糖平衡的调节，解答本题的关键是掌握胰岛素的作用机理，并对“胰岛素抵抗”有正确的理解。
【解答】
由题意可知，“胰岛素抵抗”的本质是机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖代谢的能力下降。①胰岛B细胞受损时，胰岛素分泌不足，并不会使胰岛素的敏感性降低，①错误；②靶细胞表面胰岛素受体减少时，胰岛素没有足够多的特异性受体结合，导致胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降，②正确；③胰岛素与其特定受体识别发生障碍时，靶细胞不能感受到胰岛素的作用，导致机体对胰岛素的敏感性降低，③正确；④胰高血糖素分泌增加时，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，但这不能引起“胰岛素抵抗”，④错误。综上分析ACD错误，B正确。
故选B。
21.【答案】D
【解析】解：A、由图分析，血糖调节的方式是神经-体液调节；故A正确。
B、血糖浓度升高，则刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，血糖浓度低时，促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素；故B正确。
C、结构③对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素；故C正确。
D、血糖降低能直接刺激胰岛分泌相应激素，但不能直接刺激肾上腺分泌相应激素，必需通过下丘脑来调节；D错误。
故选：D。
由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素；结构③对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的。当血糖含量升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而降低血糖。血糖含量降低时，胰高血糖素含量升高，促进肝糖元分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖。
本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。
22.【答案】C
【解析】解：A、寒冷环境中，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，A错误；
B、寒冷环境中，汗腺分泌减少，细胞外液的渗透压下降，则抗利尿激素分泌减少，尿量增加，B错误；
C、寒冷环境中，皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，进而减少散热量，维持体温的相对稳定，C正确；
D、寒冷环境中，皮肤等冷觉感受器兴奋性，下丘脑是体温调节中枢，D错误。
故选：C。
1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。
2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。
本题考查体温调节的相关知识，考查的知识点比较细致，解题的关键是理解寒冷环境下，需要增加产热量，减少散热量，进而维持体温恒定。
23.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查下丘脑的相关功能，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.下丘脑有体温调节中枢，对体温的恒定具有调节作用，A正确；
B.调节躯体运动的高级中枢位于大脑皮层，B错误；
CD.下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，CD正确。
故选B。

24.【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合图示主要考查二次免疫的过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.据图分析，甲与丁时间所注射的为不同种疫苗，所以两条曲线不连续，A正确；
B.甲与丁时间注射疫苗后，参与抗原识别的细胞是吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞，浆细胞不具有识别抗原的能力，B错误；
C.识别甲与丁时间所注射疫苗的B细胞，其特异性不同，C正确；
D.在乙与丙时期产生抗体的细胞，其特异性相同，丙时期的免疫反应更快，更强烈，D正确。
故选B。
25.【答案】D
【解析】
【分析】
本题以禽流感病毒H5N1为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生从图文中获取相关信息，明确图中AB物质的化学本质；掌握细胞免疫和体液免疫的过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
A.抗体只能由浆细胞产生，效应T细胞只能产生淋巴因子，A错误；
B.A物质表示效应T细胞产生的淋巴因子，淋巴因子只能增强淋巴细胞的杀伤力，而不能清除抗原，B错误；
C.T细胞在胸腺中成熟，C错误；
D.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖细胞膜上的受体，该物质的化学本质是糖蛋白，D正确。
故选D。

26.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查艾滋病的相关知识，要求考生识记艾滋病的传播途径、病毒的繁殖过程，掌握艾滋病的致病机理，能结合所学的知识准确判断各选项。关于“艾滋病”，可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。
【解答】
A.侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过程予以消灭。因此，感染HIV后的病人体液免疫和细胞免疫都会发挥作用，A错误；
B.艾滋病病毒属于逆转录病毒，而逆转录过程需要逆转录因此逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病，B正确；
C.HIV入侵人体后主要侵染T细胞，因此艾滋病病人体内的T细胞数量较低，C正确；
D.艾滋病患者免疫能力降低，其患恶性肿瘤的机率较健康人高，D正确。
故选A。
27.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生命活动调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
1、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实、种子等处。
2、兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。神经递质有两种类型，即兴奋型和抑制型。
3、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。
【解答】
A.幼嫩的胚芽鞘尖端细胞能合成生长素，色氨酸是合成生长素的原料，因此该细胞中一定有色氨酸，A正确；
B.效应T细胞是通过激活靶细胞内的溶酶体酶进而裂解靶细胞，所以靶细胞的裂解属于细胞凋亡，B错误；
C.被蛇咬伤要迅速注射抗蛇毒血清，其中的有效成分在免疫学上称为抗体，C错误；
D.当兴奋传导到突触小体时，引发突触前膜释放神经递质，会使突触后膜产生兴奋或抑制，故不一定能产生动作电位，D错误。
故选A。
28.【答案】B
【解析】麦田除草是用一定浓度的生长素或生长素类似物；赤霉素能促进α 淀粉酶的产生；乙烯能促进果实的成熟，不能促进果实的发育；获得无子番茄是使用一定浓度的生长素或生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头。
29.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，意在考查考生控制实验变量的能力，难度适中。
【解答】
A.经预实验后，后续实验中不需要设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组，A不正确；
B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条，B正确；
C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境，C正确；
D.用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，D正确。
故选A。

30.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进作用有可能相同，A错误；
B.根的向重力生长与顶端优势都体现了高浓度生长素抑制生长，低浓度促进生长这一特点，B正确；
C.生长素对果实的发育具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果，果实成熟与乙烯有关，C错误；
D.动物激素，都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质，植物激素是特定部位产生的，D错误。
故选B。

31.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查各种激素的功能，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。解题关键是掌握各种激素的功能。
【解答】
促性腺激素的作用是促进性腺的生长和发育，促进性腺产生性激素，促进卵子和精子成熟和排出。因此为了促进生殖细胞的成熟，需要注射促性腺激素；故在四大家鱼（鲤、鳙、草、鲢）的育苗过程中，为了促进亲鱼的卵子和精子成熟，应给雌、雄亲鱼注射的药物是促性腺激素。综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
32.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.T细胞受刺激后释放淋巴因子，促进B细胞分裂分化成浆细胞和记忆细胞，A错误；
B.浆细胞的功能是分泌大量的抗体，记忆B细胞受到刺激后迅速分裂成大量的浆细胞，所以浆细胞中的内质网和高尔基体更发达，B正确；
C.机体在免疫功能过强时，可把自身的组织和细胞当做抗原攻击，C错误；
D.记忆细胞是不能产生抗体的，抗体是由效应B细胞分泌产生的，D错误。
故选B。
33.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查体液的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
AC.①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴，C错误；O2进入细胞的主要路径是①→②→③，A正确，C错误；
B.①与②、③相比含有较多的蛋白质，B错误；
D.突触前膜释放的神经递质直接进入②中，D错误。
故选A。

34.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查信号物质的作用，综合考查了神经调节、免疫调节、激素调节的相关知识，意在考查学生对知识的理解和综合运用能力。
【解答】
A.神经递质作用的靶细胞可能是神经细胞，也可能是肌肉或腺体等，A错误；
B.抗原可作用于记忆细胞，促进记忆细胞增殖分化，B正确；
C.甲状腺激素可作用于全身细胞，促进新陈代谢，C正确；
D.胰岛素可作用于肝细胞和肌细胞，促进血糖合成肝糖原和肌糖原，D正确。
故选A。
35.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查免疫相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
据题意可知，TBAb（抗体）具有和促甲状腺激素相类似的生理作用，可以与促甲状腺激素竞争性地与促甲状腺激素的受体结合，并促进甲状腺分泌甲状腺激素。
状腺激素的分级调节：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素；而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌。
【解答】
A.TBAb（抗体）与促甲状腺激素的受体亲和力较强，促甲状腺激素的受体位于甲状腺细胞，故甲状腺细胞可以是TBAb的靶细胞，A正确；
B.TBAb（抗体）不影响靶细胞的分泌功能，所以机体分泌的促甲状腺激素量不变，B错误；
C.TBAb是抗体，本质是蛋白质，分泌过程依赖细胞膜的流动性，C正确；
D.TBAb抗体的产生和作用是机体免疫功能过强的结果，D正确。
故选B。
36.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查神经调节的相关知识，意在考查考生获取信息、利用信息及所学进行推理、判断，得出正确结论的能力。
【解答】
A.抗组胺药、类阿片拮抗药等只能暂时减缓瘙痒感，说明这类药物不能阻止感受器发出瘙痒信号，故A错误；
B.抗组胺药、类阿片拮抗药等不可能使瘙痒部位产生痛觉和触觉，因此不可能激活瘙痒部位的痛觉和触觉感受器，B错误。
C.最可能的原因是抗组胺药、类阿片拮抗药等使传递瘙痒的神经细胞变得“迟钝”，才能暂时减缓瘙痒感，C正确。
D.抗组胺药、类阿片拮抗药等只能暂时减缓瘙痒感，说明这类药物不能激活感受器发出瘙痒信号，D错误。
故选C。

37.【答案】B
【解析】解：A、蜘蛛网的震动频率属于物理信息，A错误；
B、茶园中种植能散发气味驱赶害虫的苦楝，阻止害虫进入茶园，说明信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，B正确；
C、森林生态系统具有涵养水源的能力，体现了生物多样性的间接价值，C错误；
D、草原遭受蝗虫采食后，草原植物会增强其再生能力，尽可能减缓种群数量的下降，体现了生态系统的抵抗力稳定性，D错误。
故选：B。
1、信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为；
2、信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
本题考查信息传递的类型和功能，生物多样性的价值、生态系统的稳定性，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。
38.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了种群特征应用的相关知识，意在考查学生解决问题的能力，试题难度一般。
引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层，为动物则直接或间接地依赖植物而生存，不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层．生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势．能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放。
【解答】
A.动物在垂直方向上有明显的分层现象，植物为动物提供食物和栖息空间，A正确；
B.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，B正确；
C.种群的各特征中，种群密度是种群最基本的数量特征，C错误；
D.流经生态系统的总能量一般是生产者固定的太阳能总量（有的生态系统还需外源能量的投入），任何生态系统都需要得到外部的能量补给，D正确。
故选C。
39.【答案】B
【解析】
【解答】
A、趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者，A正确；
B、黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于物理信息，B错误；
C、黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度，利用昆虫的趋光性诱捕昆虫，C正确；
D、黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目，利用昆虫的趋光性诱捕昆虫，统计昆虫的种群数量，D正确。
故选：B。
【分析】
调查种群密度的方法有：样方法、标志重捕法。样方法适用于植物和活动能力较弱的动物，一般要求取样时要随机取样，样方大小合适，并且要求样本数目足够大。标记重捕法一般用于活动能力较强的动物。
本题考查了种群密度的调查等方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中。解答关键是理解掌握不同生物种群密度调查的方法和要求。
40.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合图示考查碳循环及其相关知识，意在考查考生理解能力和识图分析能力。
分析题图：b为大气中的二氧化碳库，a为生产者，c、d为消费者，e为分解者。
【解答】
A.生物群落由生态系统中的所有生物构成，包括a生产者，c、d消费者，e分解者，A正确；
B.b为大气中的二氧化碳库，a为生产者，碳元素在a与b之间主要以CO2的形式循环，B正确；
C.物质循环是能量流动的载体，在物质循环的同时也伴随着能量流动，C正确；
D.e为分解者，不参与食物链的构成，D错误。
故选D。

41.【答案】（1）呼吸；消化；泌尿；循环
（2）组织细胞内的CO2浓度高于组织液
（3）降低
（4）神经—体液—免疫
【解析】
【分析】
本题结合内环境稳态与各系统的功能联系示意图，内环境各成分及关系图，考查内环境的组成，内环境的在细胞与外界环境进行物质交换过程中的作用，分析题图获取信息是解题的突破口，对于内环境及其稳态的相关知识点的综合理解应用的是解题的关键。
【解答】
(1)a表示呼吸系统，b表示消化系统，c表示泌尿系统，参与内环境维持的还有图中的循环系统。
(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是组织细胞内的CO2浓度高于组织液。
(3)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH降低，但乳酸可以与血液中的NaHCO3发生反应，使血液的pH维持相对稳定。
(4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在神经—体液—免疫的调节下进行。
故答案为：
（1）呼吸；消化；泌尿；循环
（2）组织细胞内的CO2浓度高于组织液
（3）降低
（4）神经—体液—免疫
42.【答案】（1）负；电信号→化学信号
（2）减少；减慢
（3）突触后膜；提高神经调节的准确性
（4）抗Aβ的抗体与Aβ特异性结合，减少Aβ的沉积
【解析】
【分析】
本题主要考查兴奋在神经纤维上传导和兴奋在神经元之间传递等知识点。
神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正；兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反。兴奋在神经元之间的传递是单向的，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。信号由电信号转变为化学信号再转变为电信号。
【解答】
（1）B处兴奋时，Na+内流，造成膜外为负电位；C处突触前膜发生的信号转换是电信号→化学信号。
（2）由于病变个体中Aβ的沉积使突触小体中线粒体损伤，提供的能量减少，所以
神经递质的合成和释放量减少，导致兴奋在神经细胞之间的传递速率减慢，病人表现出记忆障碍。
（3）当兴奋在神经纤维之间传递时，存在于突触小体的突触小泡中的神经递质--乙酰胆碱，由突触前膜释放作用于突触后膜，与相应受体结合后，使下一个神经元产生兴奋或抑制；作用后会立即被乙酰胆碱酯酶催化水解，从而提高神经调节的准确性。
（4）由于AD病人的神经细胞外β淀粉样蛋白(Aβ)沉积，所以向患者体内注射抗Aβ的抗体，使抗Aβ的抗体与Aβ特异性结合，减少Aβ的沉积。
43.【答案】(1). 吲哚乙酸
(2). C 、B ； 0< x< f
(3). 不加激素（加等量蒸馏水）； 5；生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输（或者生长素只能由形态学上端运输到形态学下端）
【解析】
【分析】
本题依托实验结果曲线和柱状图，考查生长素的基本知识，属于记忆层次的考查。
【解答】
（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸。
（2）图1中，与茎的近地侧和根的远地侧对应的曲线上的点依次为C 、B。若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为数x，请结合图2，用数学不等式表示x的范围： 0< x< f 。
（3）为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对玉米胚芽鞘生长的影响，进行了相关实验并得到图3所示实验结果。图3中“？”的处理方式是不加激素（加等量蒸馏水）。两种激素联合处理对胚芽鞘伸长生长的促进作用是IAA单独处理的5倍。实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端,原因是生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输（或者生长素只能由形态学上端运输到形态学下端）。
44.【答案】（1）升高；下丘脑；抗利尿激素 负反馈（反馈）；神经调节和体液调节（或神经系统和内分泌系统）；
（2）吞噬细胞；②⑥；由于T淋巴细胞被破坏，产生的淋巴因子减少，不能有效刺激B细胞增殖、分化成浆细胞，所以抗体大量减少。
【解析】
【分析】
本题主要考查有关体液免疫和分级调节的相关知识点。
【解析】
（1）出汗是由于细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑的渗透压感受器，促进垂体释放抗利尿激素，使肾小管和集合管加强对水的重吸收，尿量减少；通过反馈调节使尿量回复正常，是神经调节和体液调节相互作用。
（2）吞噬细胞既能参加免疫调节，也能参加非免疫调节；结核杆菌侵入人体细胞属于细胞免疫，发挥作用的为②⑥；艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人体后破坏T淋巴细胞，使免疫系统的功能瓦解。艾滋病患者体内由于T淋巴细胞被破坏，产生的淋巴因子减少，不能有效刺激B细胞增殖、分化成浆细胞，所以抗体大量减少。

45.【答案】（1）低；促进；加速摄取、储存和利用葡萄糖；灭活
（2）胰岛A细胞
（3）重组胰高血糖素样肽－1（或rhGLP－1或rhGLP－1和生理盐水）；基本不变（或与A组水平基本相同）
【解析】
【分析】
本题主要考查血糖调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识要点的能力。
【解答】
（1）根据曲线数据结果显示，C组血糖浓度比B组低，rhGLP－1能促进胰岛素的分泌。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖。胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。
（2）另有研究表明，rhGLP－1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhGLP－1的靶细胞是胰岛A细胞，因为胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
（3）根据题干信息和对照实验的知识可知，D组应为：给禁食12小时的大鼠注射重组胰高血糖素样肽－1（或rhGLP－1或rhGLP－1和生理盐水），测定大鼠血糖和血浆胰岛素浓度。预期结果：大鼠血糖和血浆胰岛素浓度基本不变（或与A组水平基本相同）。
46.【答案】（1）A与B；C与D；背光侧IAA多于向光侧（或IAA在向光和背光两侧分布不均）（2）抑制生长；向光侧生长抑制物多于背光侧（或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均）
【解析】
【分析】
本题考查植物激素相关知识，意在考查考生对知识点的识记理解掌握程度。
【解答】
（1）在A、B、C、D四个实验中，由于实验A与B琼脂块中生长素含量相差不多，可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；C与D可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配，由此可以推论：植物向光性的产生是由于背光侧IAA多于向光侧（或IAA在向光和背光两侧分布不均）。
（2）由表中数据可以看出，有部分植物向光性器官的向光侧的生长素浓度高于背光侧，同时，他们还发现这几种植物向光性器官向光一侧的“某些物质”浓度明显高于背光一侧，说明“某些物质”具有抑制生长的作用。由此可以得出新的推论：植物向光性的产生还与向光侧生长抑制物多于背光侧（或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均）有关。

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