2021-2022学年部编版高中语文必修上册《涉江采芙蓉》课件(27张PPT）

(共27张PPT)
涉江采芙蓉
2021-2022学年部编版高中语文必修上册教学课件★★
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，
兰泽多芳草。
采之欲遗谁？
所思在远道。
还顾望旧乡，
长路漫浩浩。
同心而离居，
忧伤以终老。
①芙蓉：荷花的别名。　 　　
②兰泽：生有兰草的沼泽。 　　
③遗（wèi）：赠。　 　　
④远道：犹言“远方”。　 　　
⑤旧乡：故乡。　 　　
⑥漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。　 　　
⑦同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。　 　　
⑧终老：终生。
大意
　　 踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。 　　
采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 　　
回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。　
两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。
1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？
方式是试图采摘芙蓉。
目的是“遗”远方的“同心”者。
诗歌赏析
2、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？怎样理解“赠花”的行为？
芙蓉，即荷花.给人以清幽、高洁之感。起首句，营造了清幽、高洁的意境。
花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿.
3.诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺术作用？
这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
4.三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用？
诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
５.五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？
“还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
６、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？
还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
7、这首诗有什么艺术特点？
可以从两个方面看：一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。
曹 操
听朗读,作者的感情基调是什么
1、划分层次。
2、各个层次分别说明了什么样的主旨，哪些诗句最具代表性？
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
主旨：表达了作者对人生短促的感慨，但并没有软弱消沉，却要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业。
面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。 比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
第二层
表达作者求贤若渴的心情
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今……鼓瑟吹笙。
招纳贤才。建功立业，统一天下
译文:那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
那么他觉得现在迫切需要做的是什么事 为的是什么？
第三层
明明如月,何时可掇……契阔谈宴,心念旧恩
继续表明自己渴望贤才,说明忧思的原因.
大意:当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
月明星稀……山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
第四层
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”此句是全文的点睛之笔，用比兴手法化景为情，以乌鹊难飞的图景比喻这些无所适从的贤士在三国鼎立的局面下无所适从，曹操劝他们莫要彷徨，要善于选择明主贤君，也即是说要归依他曹爷。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望
大意:明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才,才能使天下人心都归向我。
“比兴”
明明如月，何时可掇
把贤者比喻为高空的明月
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
表明优待贤才的态度。
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。
抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。
教师小结
本节课主要学习了这首诗的主旨、结构和
作者运用“比兴”写法来抒发个人内心情怀的写
作技巧。要把握这些内容，就必须加强诵读，
归园田居
归园田居
（其一）
陶渊明
自主探究
诗题的诗眼：
归
从何而归
归向何处
归去如何
为何而归
1.从何而归
2.为何而归
情－厌恶悔恨
少无适俗韵：
性本爱丘山：
官场生活－喻
尘网樊笼
显示了不同流俗的高尚情操
表明归隐田园的意向。
误落尘网中：
一去三十年：
表现了对自己曾做官的悔恨，对官场的厌恶。
爱丘山
厌官场
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
田园农村生活：
3.归向何处
陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？
合作交流：
方宅 草屋
榆柳 桃李
村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
幽雅 温馨 安宁 安静
闲适 简单 自由 ……
运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？
借景抒情 白描 以动衬静
4.归去如何？
自然： ①田园，农村，大自然。
②自由，闲适的生活状态。
喜悦之情