人美版 美术二年级上册 第13课 刷牙 (2) 教案（表格式）

教学设计
课 题 刷牙 课时 1 主备人
教材分析 本课《刷牙》教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，《刷牙》让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，《刷牙》让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
学情分析 学生已掌握知识 生活实际及一定的绘画基础。
需要关注的学生 针对二年级学生特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有 的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。
教学重难点 重点：表现刷牙时的动作特点。 难点：刷牙的大动态、手、面部的细节特点。
教学准备及多媒体资源的利用 学生：纸、画笔、铅笔、 镜子、牙刷。 教师：范画、课件、教案、教学用具。
教 学 过 程 教 学 过 程 一次备课 二次备课及反思
激趣导入 讲故事《小熊不刷牙》：小熊不爱刷牙，，开始很快乐，但是饱受牙齿蛀虫的折磨之后，决心听从医生的劝告，爱护牙齿，天天刷牙。 教师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？ 天天刷牙，牙齿才能健康。 导入课题：《刷牙》 新授 问题:你们的牙齿健康吗？ 你们喜欢刷牙吗？ 刷牙时有哪些用具？ 2、演一演 有了这些齐全的工具，那么你们又是怎样刷牙的呢？ 3、听儿歌《刷牙歌》模仿动作 （拿出我们的小镜子，注意观察自己是怎么刷牙的，在歌曲《刷牙歌》中，一起快乐地模仿刷牙动作。） 你也刷，我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齿雪白小哈哈 早也刷，晚也刷 小小牙刷功劳大 人人夸我讲卫生 爱清洁的好娃娃 4、欣赏学生作品 在我们书本的30至31页，有一群可爱的孩子就把他们喜欢的刷牙的活动表现在画纸上了，看看他们是怎么表现出夸张的表情和刷牙时的动作的。 有趣的是书的第31页四幅作品却截然不同，画面中不仅恰当的描绘了小作者刷牙的动态，同时还表现出他们对家庭环境的细致观察和记忆，分别详细地表现在画面的背景环境中，给观众以想象的空间。在本页的左上和右下两幅作品中小作者并没有直接画刷牙的人物，而是先表现了背面和侧面的人，给小观众一个小小的悬念，然后巧妙的在镜子中画出了反射出的刷牙人物，构思新颖。 5、有个同学也表现了一幅刷牙图，请看视频。 给她提提建议吧。 教师示范 边讲解边示范，老师准备画一画自己平时刷牙时候的画面，画出人物的夸张表情和动作，添加细节环境最后涂色。 学生作业 把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘人物生动的面部表情和动作。 作业展评 生评 师评 刷牙，不仅清洁了牙齿，更为我们开启了一天的好心情，你和谁，在哪里，怎样刷牙？刷之前、之中、之后发生了哪些有趣的故事，生活中这些平凡的小事，只要我们细心的观察、大胆的表现，就能创作出一幅幅有情趣的画面。 课后延伸 把今天画的画带回家跟爸爸妈妈分享，并跟家里的亲戚、朋友宣传一下爱牙、护牙的小知识。
板 书 设 计 13、刷牙 夸张的表情、动作
教 学 反 思