6.9图形的认识回顾与整理（课件） 冀教版数学六年级下册(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 6.9图形的认识回顾与整理（课件） 冀教版数学六年级下册(共19张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-20 15:12:36 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
六年级下册
6.9图形的认识回顾与整理
学习目标
1、经历复习、总结几何图形的基本特征及其关系的过程。
2、进一步理解和掌握几何图形的特征，能画图表示相关图形间的关系。
3、在观察、交流、操作、推理等活动中，进一步发展学生的空间观念。
知识梳理
1、线段、射线和直线的不同点是：( ）
2、按照从小到大的顺序说说你所认识的角：（ ）
3、把半圆分成（ ）等份，每一份所对的角是（ ）的角，“度”是（ ）单位，用符号“（ ）”表示，1度记作（ ）。
4、先把量角器的中心点与（ ）重合，0°刻度线和（ ）重合，再看看（ ）所对的刻度是多少，这个角就是（ ）。
线段有两个端点，有一定长度；射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都可以无限延长
锐角、直角、钝角、平角、周角
180
1°
角的度量的
°
1°
角的顶点
角的一条边
另一条边
多少度的角
知识梳理
5、三角形任意两边长度的和（ ）第三边。
6、三角形的内角和等于（ ）。
7、三角形按角分可以分成（ ）、（ ）、（ ）。
8、两组对边分别平行的四边形叫作（ ）。
大于
180°
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
平行四边形
知识梳理
9、从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（ ）线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的（ ）。
10、（ ）的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边是梯形的（ ）和（ ），不平行的一组对边是梯形的（ ）。
垂直
底
只有一组对边平行
上底
下底
腰
平行与垂直
例：下面哪两条直线互相平行，哪两条直线互相垂直？
题型归纳
①和⑦互相垂直
⑤和⑥互相平行
2、角的分类与大小
例：读出钟面上的时刻，并说说分针和时针组成的是什么角？
题型归纳
锐角 平角 直角 钝角
3、图形的特点
例：观察下面的图形，说说这些图形各有什么特点？
题型归纳
4、观察物体
例：一个立体，从前面和左面看到的图形如下：
要搭成这样的立体，至少要用多少个小正方体？
题型归纳
至少要用5个小正方体。
本课小结
A
线段有两个端点，有一定长度；射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都可以无限延长。从一点起引出两条射线就组成了一个角。
B
三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形；两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形；只有一组对边平行的四边形叫作梯形。
C
我们学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。
图形的认识回顾与整理
随堂检测
1、看图解答问题。
（1）李华从家到学校有几
条路可以走，哪条路最近？
（2）李华经过航空馆到学校，需要14分钟。如果他以同一速度从家直接到学校，能节省多少时间？
三条
(460+380)÷14=60（米） 14-570÷60=4.5（分）
答：能节省4.5分钟。
随堂检测
2、有一根72厘米长的铁丝，用它围成一个等边三角形，这个三角形的边长是多少？如果用它围成一个正方体框架，这个正方体的框架的棱长是多少？
72÷3=24（厘米）
答：三角形的边长是24厘米。
72÷12=6（厘米）
答：这个正方体的框架的棱长是6厘米。
随堂检测
3、下面哪组小棒能围成一个三角形？
第二组能组成三角形。
随堂检测
4、先测量出每个三角形中∠1和∠2的度数，再计算未知角x的度数。
90°-35°=55°
180°-45°-75°=60°
180°-120°-30°=30°
5、按要求画图。
（1）画一条5厘米长的线段。
（2）画一个长是4厘米、宽是2.5厘米的长方形。
（3）用圆规画一个半径是3.5厘米的圆。
随堂检测
随堂检测
6、下面的展开图是有①——④中哪个立方体展开得到的？
立方体③
随堂检测
7、下面三幅图分别是谁看到的？
爸爸看到的 儿子看到的 妈妈看到的
作业布置
1、按要求画图。
（1）画一条4厘米长的线段。
（2）画一个长是5厘米、宽是1.5厘米的长方形。
（3）用圆规画一个半径是2.5厘米的圆。
2、预习第71、72页的有关内容。
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六年级下册
6.9图形的认识回顾与整理
学习目标
1、经历复习、总结几何图形的基本特征及其关系的过程。
2、进一步理解和掌握几何图形的特征，能画图表示相关图形间的关系。
3、在观察、交流、操作、推理等活动中，进一步发展学生的空间观念。
知识梳理
1、线段、射线和直线的不同点是：( ）
2、按照从小到大的顺序说说你所认识的角：（ ）
3、把半圆分成（ ）等份，每一份所对的角是（ ）的角，“度”是（ ）单位，用符号“（ ）”表示，1度记作（ ）。
4、先把量角器的中心点与（ ）重合，0°刻度线和（ ）重合，再看看（ ）所对的刻度是多少，这个角就是（ ）。
线段有两个端点，有一定长度；射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都可以无限延长
锐角、直角、钝角、平角、周角
180
1°
角的度量的
°
1°
角的顶点
角的一条边
另一条边
多少度的角
知识梳理
5、三角形任意两边长度的和（ ）第三边。
6、三角形的内角和等于（ ）。
7、三角形按角分可以分成（ ）、（ ）、（ ）。
8、两组对边分别平行的四边形叫作（ ）。
大于
180°
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
平行四边形
知识梳理
9、从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（ ）线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的（ ）。
10、（ ）的四边形叫作梯形。互相平行的一组对边是梯形的（ ）和（ ），不平行的一组对边是梯形的（ ）。
垂直
底
只有一组对边平行
上底
下底
腰
平行与垂直
例：下面哪两条直线互相平行，哪两条直线互相垂直？
题型归纳
①和⑦互相垂直
⑤和⑥互相平行
2、角的分类与大小
例：读出钟面上的时刻，并说说分针和时针组成的是什么角？
题型归纳
锐角 平角 直角 钝角
3、图形的特点
例：观察下面的图形，说说这些图形各有什么特点？
题型归纳
4、观察物体
例：一个立体，从前面和左面看到的图形如下：
要搭成这样的立体，至少要用多少个小正方体？
题型归纳
至少要用5个小正方体。
本课小结
A
线段有两个端点，有一定长度；射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都可以无限延长。从一点起引出两条射线就组成了一个角。
B
三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形；两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形；只有一组对边平行的四边形叫作梯形。
C
我们学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。
图形的认识回顾与整理
随堂检测
1、看图解答问题。
（1）李华从家到学校有几
条路可以走，哪条路最近？
（2）李华经过航空馆到学校，需要14分钟。如果他以同一速度从家直接到学校，能节省多少时间？
三条
(460+380)÷14=60（米） 14-570÷60=4.5（分）
答：能节省4.5分钟。
随堂检测
2、有一根72厘米长的铁丝，用它围成一个等边三角形，这个三角形的边长是多少？如果用它围成一个正方体框架，这个正方体的框架的棱长是多少？
72÷3=24（厘米）
答：三角形的边长是24厘米。
72÷12=6（厘米）
答：这个正方体的框架的棱长是6厘米。
随堂检测
3、下面哪组小棒能围成一个三角形？
第二组能组成三角形。
随堂检测
4、先测量出每个三角形中∠1和∠2的度数，再计算未知角x的度数。
90°-35°=55°
180°-45°-75°=60°
180°-120°-30°=30°
5、按要求画图。
（1）画一条5厘米长的线段。
（2）画一个长是4厘米、宽是2.5厘米的长方形。
（3）用圆规画一个半径是3.5厘米的圆。
随堂检测
随堂检测
6、下面的展开图是有①——④中哪个立方体展开得到的？
立方体③
随堂检测
7、下面三幅图分别是谁看到的？
爸爸看到的 儿子看到的 妈妈看到的
作业布置
1、按要求画图。
（1）画一条4厘米长的线段。
（2）画一个长是5厘米、宽是1.5厘米的长方形。
（3）用圆规画一个半径是2.5厘米的圆。
2、预习第71、72页的有关内容。
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