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部编版小学语文一年级下册
3 小青蛙
第二课时
教学设计（P6-7）
课题 3 小青蛙 第二课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词语和词组的意思。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：清、晴、情、请。4．能够认识一个新的笔画：横折提。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。3．能够喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
重点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词语和词组的意思。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：清、晴、情、请。4．能够认识一个新的笔画：横折提。5．能够喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
难点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词语和词组的意思。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：清、晴、情、请。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《小青蛙》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看课文文字视频，回顾课文内容。
帮捡贝壳，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和贝壳，要求学生帮捡贝壳，巩固生字。 学生帮捡贝壳，巩固生字。 复习本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。 学生看课件，拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课的偏旁“病字旁”的内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。 学生朗读偏旁，巩固偏旁。 复习本课的偏旁。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
学习课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 （1）能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。（2）能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词语和词组的意思。
带着体会，认真朗读 教师播放课件课本P6---7的课文图片，要求学生理清思路，并流利地朗读课文。 学生带着体会，并流利地朗读课文。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。
选词填空，完成练习 教师播放课件，呈现课本P7“想一想，填一填”的题目，要求学生选词填空，完成练习。 学生选词填空，完成练习。 在练习中巩固“青字族”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：清、晴、情、请，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 （1）能够在田字格中正确书写“会写的字”：清、晴、情、请。（2）能够认识一个新的笔画：横折提。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 3 小青蛙 第二课时保护（近义词）爱护青字族：清、晴、睛、情、请（形声字）形旁 + 声旁 = 形声字“清”的笔顺，（清水）（清白）“晴”的笔顺，（晴天）（晴日）“情”的笔顺，（心情）（人情）“请”的笔顺，（请问）（请示）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
识字
第二课时
第一单元
3 小青蛙
听读课文，回顾课文
清
晴
眼
睛
保
让
请
情
事
害
病
护
帮捡贝壳，巩固生字
拼读音节，朗读词语
清水
qīng
事情
shì
qíng
晴天
yǎn
jīng
眼 睛
bǎo
hù
保 护
hài
害虫
qíng
心情
qǐng
请问
ràng
让座
bìng
生病
朗读偏旁，巩固偏旁
bìng
半包围结构，病字旁
“病字旁”的笔顺是： （5）
姐姐生病了，很难受。
朗读笔顺，巩固生字
青（ qīng ）
组词
笔顺
（青蛙）（青山）
生字
8
气（ qì ）
4
5
笔画
（天气）（空气）
生（shēng）
（生气）（生字）
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
学习课文，互动探究
任务1：读课文，用“○”在课文中圈出带有“青”字的生字。
学习课文，互动探究
任务2：看“青”字的七十二变，
说说它们和什么有关系。
青
清
氵
日
目
忄
讠
睛
晴
情
请
遇水变成“清”
遇日变成“晴”
遇目变成“睛”
遇心变成“情”
遇言变成“请”
学习课文，互动探究
任务3：读课文，
用“ ”圈出“保护”的近义词。
保护（近义词）爱护
学习课文，互动探究
青蛙，
是我们人类的好朋友。
所以，
我们要保护青蛙。
任务4：说一说，
为什么我们要保护青蛙？
能吃田里的害虫
是庄稼的医生
可以让庄稼不生病
学习课文，互动探究
任务5：读句子，
注意带点的字，说说你的发现。
shǎo
shào
少
shǎo
shào
（不少）
（少年）
带着体会，认真朗读
睛
情
晴
清
请
眼
睛
问
水
心
天
请
清
晴
情
选词填空，完成练习
观察生字，书写生字
qīng
清
qíng
晴
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
都是左右结构，
都是左窄右宽，
都是右部有“青”字，
书写规则都是从左往右。
观察生字，书写生字
qíng
情
qǐng
请
“请”的第二笔：héng zhé tí 横折提。
都是左右结构，
都是左窄右宽，
都是右部有“青”字，
书写规则都是从左往右。
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
观察生字，书写生字
组词
笔顺
生字
笔画
清（qīng）
（清水）（清白）
晴（qíng）
情（qíng）
情（qíng）
（晴天）（晴日）
（心情）（人情）
（请问）（请示）
11
12
11
10
1．复习了上一节课的主要内容；
2．深入了解了课文内容；
3．认识了 “青字的七十二变”；
4．学习了四个“会写的字”：清、晴、情、请；
5．学习了一个新的笔画：横折提。
归纳总结，复习巩固
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