(共22张PPT)
部编版 一年级下
第一课时
3 小青蛙
识字
第一单元
朗读儿歌，进入主题
小青蛙
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；
四只青蛙四张嘴，……
观看视频，了解课文
默读课文，圈出生字
在课文中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
清水 晴天 眼 睛 保 护 害虫
事情 心情 请问 让座 生病
qīng
qíng
yǎn
jīng
bǎo
hù
hài
shì
qíng
qǐng
ràng
bìng
清澈的水
晴朗的天气
目
保卫和爱护
活动
心理情绪
提出问题
的礼貌用语
把座位让
给别人
有危害性的虫类
身体得病了
拼读音节，理解词语
拼读音节，朗读词语，理解词语。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
青色----清水（比一比）
“清”是左右结构三点水。
这是一杯清水。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“晴”是左右结构日字旁。
日 + 青 = 晴（加一加）
清水----晴天（比一比）
晴天，我可以去公园玩。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
很多----眼神（换一换）
“眼”和“睛”是左右结构目字旁。
“目字旁”的字大多和目有关。
目 + 青 = 睛（加一加）
她有一双蓝色的大眼睛。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“保”是左右结构单人旁；
“护”是左右结构提手旁。
发呆----保护（比一比）
户口----保护（比一比）
保护环境，人人有责。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
害虫----割（gē）草（比一比）
“害”是上下结构宝盖。
小青蛙喜欢捉害虫。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“事”是独体字。
竖心旁 + 青 = 情（加一加）
“情”是左右结构竖心旁。
不管遇到什么事情，
我们都要保持好心情。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
言字旁 + 青 = 请（加一加）
“请”是左右结构言字旁。
请问北京路怎么走？
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
上+讠= 让座（比一比）
“让”是左右结构言字旁。
我主动给老奶奶让座。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
病字旁+丙（bǐng）= 病（加一加）
“病”是半包围结构病字旁。
生病了就得去看医生。
bìng zì páng 病字旁
“病字旁”的笔顺是： （5）
睛
清
事
让
情
护
保
晴
害
病
请
认读生字，收集云朵
眼
观察生字，书写生字
它们都是独体结构，“气”的第四笔是“横斜钩”。
qīng
qì
青
气
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
shēng
生
观察生字，书写生字
qīng “青”的笔顺是： ，共8笔，
组词（青山）（青天）；
qì “气”的笔顺是： ，共4笔，
组词（天气）（力气） ；
shēng “生”的笔顺是： ，共5笔，
组词（生气）（人生） 。
1、认识了“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、
病”12个生字；
2、学习了一个偏旁：病字旁；
3、学习了三个“会写的字”：青、气、生；
4、初步学习了课文的内容。
归纳总结，复习巩固
1.补充课本P7（1）和7（2）的笔记；
2.朗读P7的内容，朗读会认的字，拼读音节，再说组词；
3.在田字本写P7（1）的笔顺，朗读笔顺；
4.朗读课本P7（2）的词语；
5.练习流利地朗读课本P7的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
3小青蛙
第一课时
教学设计（P6-7）
课题 3小青蛙 第一课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。2．能够认识一个偏旁：病字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：青、气、生。4．能够初步了解课文内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。2．能够认识一个偏旁：病字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：青、气、生。4．能够初步了解课文内容。
难点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。2．能够认识一个偏旁：病字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：青、气、生。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
朗读儿歌，进入主题 教师播放课件，呈现儿歌《小青蛙》，要求学生朗读儿歌，进入主题。 学生朗读儿歌，进入主题。 借助已经掌握的儿歌，引出新的学习内容。
观看视频，了解课文 教师播放课件，呈现课文《小青蛙》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，了解课文。 学生看视频，了解课文。 通过观看文字视频，初步了解课文内容。
默读课文，圈出生字 教师播放课件，呈现课文图片和本课的“会认的字”，要求学生默读课文，圈出生字。 学生默读课文，圈出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识一个偏旁：病字旁。
认读生字，收集云朵 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和云朵，要求学生认读生字。 学生认读生字，收集云朵。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现三个“会写的字”：青、气、生，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：青、气、生。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 3 小青蛙第一课时清水 晴天 眼睛 点睛 保护害虫 事情 心情 请问 让座 生病“青”的笔顺，（青山）（青天）“气”的笔顺，（天气）（力气）“生”的笔顺，（生气）（人生）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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