江苏省淮安市平桥中学2013届九年级10月月考语文试题

平桥中学2013届九年级10月月考语文试题
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　命题、校对：沈宝阳
一、积累与运用(30分)
1、给加点字注音或根据拼音写汉字：(6分)
怅wǎng( ) àng( )然 分道扬biāo( )
精髓( ) 地壳( ) 褒 ( )贬
2、找出下列词语中的错别字，并改正。(4分)
莫明其妙 玲珑剔透 浮想连翩 理直气壮
无精打采 销声匿迹 千峰竟秀 心往神弛
错别字
改 正
3、下面这段文字中有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。(4分)
①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地使用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
第 句，修改意见： 。
第 句，修改意见： 。
4、综合性学习。(6分)
自然风物以其独具的魅力感染着我们每一个人。为了让广大学生能更多地走进自然，感悟自然，学校决定举行“用心灵拥抱自然”学习实践活动，请你参与以下活动。
⑴请为本次活动拟定一条宣传标语。(2分)
答：
⑵同学小王的家长认为学生就应该坐在教室里好好读书，没有必要参加校外活动。如果请你帮小王劝劝他的家长，你会怎么说呢？(4分)
答：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、请写出两个反映气象物候的成语或谚语。(2分)
　　　　
6、 默写。(8分)
⑴晓战随金鼓 ， 。
⑵蒌蒿满地芦芽短，?????????????? ?? 。
⑶庭院深深深几许， ， 。
⑷ ，红杏枝头春意闹。
⑸月黑雁飞高， 。
⑹王之涣的《凉州词》中，与物候有关的两句诗是：
， 。
二、阅读理解(60分)
(一)阅读《陈涉世家》，完成7—10题(18分)
陈涉世家(节选)
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨。道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中。夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
7、解释下列加点的字(4分)
会天大雨　　　　　﹙ 　　　 ﹚　　　　为天下唱﹙　　　　 ﹚
置人所罾鱼腹中　　﹙ 　　　 ﹚　　　　等死，死国可乎﹙ 　　　　 ﹚
8、用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
①发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。
译文：
②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：
　　　　　　　　　　　　　　
③旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：
9、请你用简明的语言概括陈胜、吴广是如何顺利发动起义的。(3分)

。
10、选段划线处细致的描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么？(5分)
　　


(二)阅读《鼎湖山听泉》片段，完成11-14题(12分)
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汨汨滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道，“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？
梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。
11、请简要概括选段的内容(2分)
。
12、阅读文中画线句，请从语言运用的角度进行赏析。(3分)
　　

13、有人认为“作者听泉的过程也是作者自我心灵净化的过程”。请你结合课文谈谈对这句话的理解。(3分)
　　

14、在我们的日常生活中，你一定也有聆听大自然的体验，请用生动优美的语言写下你的经历和体验。(4分)
　　


(三)阅读语段，完成15-19题(16分)
促进循环经济发展的凝石技术
①如今，在世界范围内，固体废弃物和天然资源短缺问题日益突出。仿地成岩的凝石技术为解决上述问题提供了有效途径。
②科学家模仿火山灰大地成岩过程，以经过高温过程的固体废物或火山灰类物质为主要原材料，经配方设计，配料计算制备而成的硅铝基水硬性胶材料称为凝石。通俗点说，凝石也就是将冶金渣、粉煤灰、煤矸石等各种工业废弃物磨细后再“凝聚”而成的“石头”。
③凝石技术的应用将掀起材料领域的一场革命，更重要的是它能促进循环经济的发展。
④首先是生态环境方面。凝石的生产不像水泥一样需要烧制熟料，是在常温下进行的，具有接近于零的污染物排放。因此凝石生产技术的推广一方面可以使水泥工业的污染大幅度降低，直至全部消除。另一方面，水泥等种工业所产生的粉煤灰、煤矸石、冶金渣、化工渣等固体排放物又是产生凝石的主体原材料。因此，凝石技术的推广对于减少水泥工业的污染排放，充分利用各类固体排放物具有划时代的意义。
⑤其次是资源代替。接2005年水泥产量计算，再过30年我国水泥的原材料资源就面临枯竭。然而像我国这样的一个发展中国家再30年就停止进行基本建设是不可想象的。因此必须实现资源的高效利用和循环利用，使我国的国民经济发展得以顺利进行。凝石技术为完成一种大历史使命开辟了一条新的道路。
⑥再次，凝石技术的应用将提升改造传统产业，促进资源----能源----环境----材料的良性循环。电力、煤炭、冶金等行业排放固体废气物的过程同时也是凝石原材料的生产过程。因此，凝石将传统产业的“独立”生产调整为个产业间具有有机联系的生态产业链，将上一个产业环节的排放物用于一个产业环节的原材料，彻底改变原有环境问题的末端治理方式，使各产业环节间实现良性循环。
⑦凝石技术的应用可产生巨大的经济效益。目前我国可直接作为凝石主体材料的废渣与现有水泥的产量(10亿吨/年)几乎相等，以全国年产10亿吨凝石计算，由于生产凝石可比生产水泥节能30%以上，生产成本下降30%以上，因此仅及简单替代水泥来考虑，每年也可以取得数以百亿元计的直接经济效益。
⑧此外，凝石还有许多水泥所不具有的特殊性能，如耐酸、碱、盐类浑浊性，超长的耐久性、特有的固土能力、超高强和速凝快硬等特征，将有助于决许多工程难题，或使工程成本大幅度下降。
⑨目前，凝石技术已走出了实验室，进入了中试阶段。产品在道路工程、厂房建设、基础工程、矿业工程及混凝土制品方面得到规模化应用，取得极大成功。
⑩人类在建筑胶凝材料方面，已经历了数千年的石灰“三合土”时代，二百年的水泥“混凝土”时代。凝石技术的出现，很可能意味着人类即将迎来新的“凝石”时代。
15、用简洁的语言概括选文说明的中心内容。(2分)
答： 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16、选文第⑦段所运用的主要说明方法是 和 ；其说明的目的是什么？(4分)
答： 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17、综合阅读选文后分析回答：凝石技术具有哪些重要意义？(4分)
答：⑴.
⑵.
⑶.
⑷.
18、选文第⑩段中，加点的词语“很可能”能不能删去？并简要说明理由。(3分)
答： 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19、假如你的父亲投入巨资，利用凝石技术建起了一座现代化的新型建材厂，请你为产品设计一条广告，你的设计是怎样的？(3分)
答： 　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(四)阅读《温暖一生》，完成20—23题(12分)
温暖一生
余　华
下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。
一天，一位花白头发的老太太来到店门前，我一眼认出，她是我小学的班主任刘老师。我赶紧低下头去，想不让她发现。我暗暗祈祷：刘老师，您千万不要到我店里来……
　　那是三十几年前的事了。虽然“文化大革命”已接近尾声，母亲一样的刘老师却被划为“黑五类”，经受着折磨。一个寒天，北风呼叫。我上学早，看见刘老师蹲在教室外拐角处的窗口下，地上有一堆被毛孩子们砸碎的玻璃，刘老师一块一块地往簸箕里捡，她的双手冻得通红。我心里一阵酸，想起小伙伴军军给我的一颗“奶油太妃”糖，我一直没舍得吃――那年月，哪怕是嗅一嗅“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！ 我掏出“奶油太妃”，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。”老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。”
　　整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光；整整一天，我也感到无比的快乐。
晚上，军军问我：“小余子，我包在 ‘奶油太妃’里的肥皂泥是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，我给刘老师的是一块肥皂泥，一块包在淡淡奶油香里的肥皂泥！――我竟闹了一个恶作剧，在她本就受伤的心里，又插上了一刀！
夜里，我躲在屋子里哭了很久，有说不出的难过。
　　从此，我开始害怕刘老师凝视的目光了……
几十年过去了，我再没颜面去见老师，那颗假糖，成了我永远的痛。
　　“买两斤水果糖。”老师还是走了过来。我迅速打量她——她真的老了，脸上出现了老年斑，但她慈祥的笑容，依然那么和善。庆幸，她没有认出我。我想把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的机会！
“刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，兴奋起来：“你是小余吗？你真是当年的小余子吗？”我含泪点点头。她紧紧抓住我的手不松开。突然，像想起什么似的，她抓一把糖塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！”
　　捧着糖，我不知所措。我有什么脸面收老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖? 你忘了，你请老师吃过糖呢！我记得那是一颗‘奶油太妃’！”
　　我语塞了，不明白刘老师的意思，是揭我的疮疤，还是为了发泄几十年的怨恨?我脸上热辣辣的，羞愧难当。老师没有觉察到我的情绪变化，接着说：“我一直惦记着你，一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉在非人的日子里，人世间的爱没有泯灭，给了我继续活下去的勇气。只是，老师没福气消受，你走后，糖就被专案组的一帮人搜走了。我至今后悔，为什么舍不得吃掉呢?”我仿佛拨云见日，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！
　　我感到从未有过的解脱与轻松。老师问长问短，了解了我的现状，她对我说：“人生没有过不去的坎。”我听着她温馨话语，一股勇气在心头升起：当年，一颗搞错的糖，可以温暖老师的一生；而今，我下岗这点儿挫折，比起老师那时的处境，要好上百倍千倍，我还有什么理由不好好生活下去呢?
20、阅读全文，根据“我”的心理状态的变化在横线上填写适当的词语。(3分)
——万分难过—— —— ——鼓起勇气
21、请你联系上下文，说说下面句子中加点词所指的具体内容。(4分)
(1)我想把事情的原委告诉她。
　　　　
　　 　　
(2)几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想像的那样！
　　　　
　　 　　
22、文中画浪线的句子很有表现力，请你联系文章内容，对它作简要赏析。(3分)
老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。
　　　　
　　 　　
　　 　　
23、联系全文内容，本文标题 “温暖一生”有哪些含义？(4分)
　　　　
　　 　　
　　 　　
三、作文( 60 分 )
读万卷书，行万里路，阅人无数。生活中，阅读无处不在：山有山的沉稳。水有水的灵动；清晨有瑰丽的曙色，黄昏有最美不过的夕阳；亲情温馨，友情可贵……
请以“我读懂了 ”为题，写一篇600字左右的文章。文体不限。

100

200

300

400

500

600

700

800
参考答案
生巨大的经济效益
18、不能删去，因为删去“很可能”后语气过于肯定，同时与将来的事实也不一定相符。“很可能”一词体现了说明文语言表达的准确性和严密性的特点。
激之情。“呆滞”“冷漠”，两个词，暗示老师遭受折磨后精神 委 顿；“生出光来”， 嗦着，想说什么，却什么也没说出来。”生动地表现了 老 师渴望温暖，内心激动，欲语难言的表情。(意对即可。三点，答出任意一点得1分)
23．我给老师吃糖，使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖；老师面对坎坷的积极的人生态度，给了我生活的勇气。(意对即可)