2021--2022学年人教版生物七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
为什么密闭的玻璃罩内蜡烛会熄灭？小白鼠会死去呢？
想一想
那是因为密闭的玻璃罩内氧气有限，被蜡烛的燃烧和小白鼠的呼吸耗尽之后，蜡烛就熄灭了，小白鼠也死去了
实验一
普利斯特利实验
为什么密闭的玻璃罩内蜡烛不熄灭？其燃烧所需的氧气从哪来？植物为什么也能很好的生长？
想一想
那是因为蜡烛燃烧所排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧，除了供给植物自己的呼吸的需要外，还供给了蜡烛的燃烧。
普利斯特利实验
实验二
为什么密闭的玻璃罩内，植物和小白鼠放在一起时却都能正常的活着，它们之间有什么关系？
想一想
那是因为小白鼠呼吸所排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还给小白鼠的呼吸提供了氧气。
普利斯特利实验
实验三
想一想
1、普利斯特利为什么要设计三个实验，才能得出最终结论？
甲
乙
丙
丁
目的是为了设置对照
2、通过分析，你能得出什么结论？
想一想
绿色植物光合作用产生的氧，除了满足自己呼吸的需要外，还供给了其他生物利用；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
氧气不易溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条（或卫生香）复燃。
小知识
二氧化碳是光合作用所必需的原料吗？
请你探究
结论：二氧化碳是光合作用所必需的原料。
尝试设计“二氧化碳是光合作用的原料”的探究实验，写出实验设计方案。
课后探究
提示1：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。注意，氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触到它。
提示2：另一种检验二氧化碳的方法：溴代麝香草酚蓝（BTB）是一种指示剂，当有较多二氧化碳存在时，它的溶液呈黄绿色，很少或没有时溶液呈蓝色。
提示3：碳酸氢钠溶液能分解产生二氧化碳气体。
提示4：可选择的实验材料：栽在小花盆或插在烧杯内的天竺葵枝条、水生植物金鱼藻，其他材料用具可参考前面做过或课文中介绍过的实验来确定。
提示5：设计对照实验，保证实验中只有二氧化碳一个变量。
提示6：写出选用主要实验材料的原因；写出所选用的实验仪器设备在实验中的作用；写出每个实验步骤可以说明什么问题。
探究乐园
1、取甲、乙、丙3只大广口瓶，甲、乙瓶内各放入1盆枝叶茂盛的植株，丙瓶内不放植株。用导管分别向各瓶内深吐气十余次，使瓶内含有大量的二氧化碳。用橡皮塞塞紧瓶口，并用凡士林封口。
步骤:
2、把甲瓶放到黑暗处，把乙、丙两瓶放到阳光下。2小时后，揭开瓶塞，向甲、乙、丙3个瓶内各滴入几滴澄清石灰水。请你推测各瓶内的澄清石灰水有什么变化？说说你的理由。
小知识：二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊
甲
乙
丙
绿色植物通过光合作用，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。
光合作用
二氧化碳+水
有机物+氧气
呼吸作用、燃烧
生物圈中的碳--氧平衡
1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气.
你想到了什么？
你又想到了什么？
本世纪初全球森林面积只有8000年前的30%
大气中二氧化碳含量不断上升
人类如果不控制温室气体尤其是二氧化碳气体的排放量,到2025年,地球表面平均温度将升高1℃，极地冰川融化速度加快，全球温度升高1℃—3℃可能导致海平面上升60厘米—100厘米，美国的纽约、日本的东京、泰国的曼谷、中国的上海等30多个特大城市将受到严重影响。以中国为例,到2050年, 中国沿海可能有近48个城市，9.2万平方公里的土地将受到淹没的危险,大约有6700万人口将要背井离乡。
温 室 效 应
维持碳——氧平衡的措施
1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量。
2、植树造林，保护植被，发挥绿色植物的作用。
作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么