22 狐假虎威 教案 （表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第八单元 22《狐假虎威》
难点名称 懂得“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
难点分析 从知识角度分析为什么难 体味“狐假虎威”的深刻含义，借助插图，引导学生图文结合，展开想象，理解故事内容,明白故事中蕴含的道理,具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 这篇课文中“狐假虎威”的深刻含义及生活中的这种现象学生较难理解，超出了二年级学生的情感和生活经验。
难点教学方法 1. 通过讨论及问题探究，懂得“狐假虎威”意思。 2. 通过借助插图，图文结合，展开想象，理解故事内容,明白故事中蕴含的道理。
教学环节 教学过程
导入 一、导入：图片导入，介绍动物特点。 1、出示狐狸和老虎的图片以及他们的介绍，导出课题《狐假虎威》。 师：狐狸和老虎谁更厉害呢？今天我们就来学习一只比老虎更厉害的狐狸《狐假虎威》。 2、出示课题，齐读课题，解释题意，设置疑问“假”是什么意思。
知识讲解 （难点突破） 二、精读课文，感悟课文： 1、学习课文1自然段，注指导窜的读音。结合图片思考：饥饿的大老虎抓住了狐狸后发生了什么。 2、学习课文2自然段，着重讲解狐狸的动作描写“骨碌一转”，语言描写“你敢吃我”，体现出的狐狸的特点。（狡猾） 3、读3、4自然段狐狸与老虎的对话，分析理解狐狸是怎么欺骗老虎的。老虎又上当了吗？（老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。） 4、找一找老虎上当了吗？从哪里看出来的（松开了爪子） 5、学习课文第6自然段，思考：狐狸又是怎样继续欺骗老虎的。 边读边想：狐狸和老虎在走的过程中谁在前面谁在后面？从课文哪里看出来的？（我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。） 6、学习课文第7、8自然段，小组合作交流，找一找哪些词语表现了狐狸走路的样子,哪些词语表现了老虎走路的样子？哪些词语表现了其它小动物走路的样子？ (狐狸：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆；老虎：半信半疑、东张西望；其它动物：纳闷、撒腿就跑) （二）学习课文第7、8自然段 1、看图片，看到狐狸和老虎来了，大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 2、想一想：森林中的百兽是被谁吓跑的呢？（老虎） 看看第七段，你从哪句话可以看出百兽被老虎吓跑的？（再往狐狸身后一看，呀！一只大老虎！大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。）齐读。 从这句话中可以看出，百兽是被狐狸身后的大老虎吓跑的，足见老虎的威风。 3、再想一想：老虎认为百兽是被谁吓跑的？（狐狸）读第8自然段。 4、大家一起说：是谁借着谁的威风把谁吓跑的？（狐狸借老虎的威风把百兽吓跑的） 5、这就是我们今天学习的寓言故事“狐假虎威”，也是一个成语。 今天我们用“狐假虎威”比喻依仗别人的势力来欺压人。
课堂练习 （难点巩固） 朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 比喻依仗别人的势力来欺压人。 下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 描写狐狸的词语：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 描写老虎的词语：半信半疑 东张西望 提示：表演时将狐狸的得意和老虎的疑惑表现出来。
小结 同学们，学完这则寓言，我们都知道寓言中狐狸很狡猾、借着老虎的威风吓跑了百兽。我们能不能做狐狸那样的人？我们生活中有没有像狐狸这样的人？遇到那样的人我们该怎么做呢？（道理：生活中我们不能像狐狸那样借助别人的势力欺压人，也不要上当受骗。）