人教版一年级数学上册 小数加减混合运算教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 四年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第六单元例三 小数加减混合运算
难点名称 掌握小数加减混合运算顺序
难点分析 从知识角度分析为什么难 在已经学习了整数加减混合运算的基础上，学生进行知识的迁移，学习小数加减混合运算，并选择不同的方法解决问题。
从学生角度分析为什么难 学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
难点教学方法 通过复习整数加减混合运算的运算顺序，学生自主探索、总结小数加减混合运算的运算顺序。
教学环节 教学过程
导入 1.口算: 7.2+1.3= 8.5 3.5-2.1= 1.4 8.7-4.5= 4.3 1-0.6= 0.4 6.2+0.4= 6.65.4+2.6= 8 2.先说说下面各题的运算顺序,再计算。 482–234+66482-（234+66） =248+66 =482-300 =314 =182 教师纠正，学生总结整数加减混合运算的顺序。
知识讲解 （难点突破） 一、出示例3情境图。 1、小刚买了《少儿绘画ABC》、《太空漫步》、《海洋世界》3本书，一共花了多少钱？ 引导学生从中获取相关信息？ 已知：小刚买了《少儿绘画ABC》7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元。 要求：一共花了多少钱？ 师：该如何列式，怎样计算呢？ 列式：7.45+5.8+4.69 师：该怎么计算呢？ 让学生自主探索并计算 （1） 7.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94(元） 答：一共花了17.94元。 （2）7.45+5.8+4.69=17.94（元） 7 . 4 5 5 . 8 + 4 . 6 9 1 7 . 9 4 答：一共花了17.94元。 二、出示情景图 2、小林买了两本书《数学家的故事》6.45元和《神奇的大自然》8.3元，付给售货员20元，应找回多少元？ 师提问：你觉得应该如何解答呢？ 已知：小林买了两本书《数学家的故事》6.45元和《神奇的大自然》8.3元，付给售货员20元。 要求：应找回多少元？ 学生自主探索并完成解答，学生汇报后教师讲解。 （1）20-6.45-8.3 (方法一：从20元中依次减去两本书的价钱，最后得到 =13.55-8.3 应找回的钱数。） =5.25（元） 答：应找回5.25元。 （2）20-（6.45+8.3） （方法二：先算出两本书的总价钱，再从20元中减去 =20-14.75两本书的总价钱。） =5.25(元) 答：应找回5.25元。 师：观察以上两个综合算式，有什么发现？ 两个算式的结果是相等的，可以用不同的方法解决问题。 3、出示7.45+5.8+4.69、20-6.45-8.3、20-（6.45+8.3）三个算式，引导学生总结小数加减法的运算顺序。 ①小数加减混合运算顺序和整数加减混合运算的顺序相同。 ②在没有括号的算式里，如果只有加减法，从左往右计算。 ③在有小括号的算式里，先算小括号里面的。
课堂练习 （难点巩固） 1、出示数学书P76做一做第1题，学生独立完成，点名汇报结果。 0.38+0.26+2.6 5.7-0.81-1.29 98.2+32.5-13.4 =0.64+2.6 = 4.89-1.29 =130.7-13.4 =3.24 =3.6 =117.3 2、出示数学书P77第5题，学生独立完成后汇报结果。 1.1+0.15-0.09 =1.25-0.09 =1.16（米） 答：肖红跳过了1.16米。 3、让学生根据自己的数学书、英语书、语文书的定价，算一算三本书的总价是多少钱？学生完成后汇报结果。 数学书：7.66元 英语书：9.70元 语文书：13.48元 7.66 + 9.70 + 13.48 = 17.36+13.48 = 30.84（元） 答：三本书的总价是30.84元。
小结 小数加减法混合运算的顺序： 1、小数加减混合运算顺序和整数加减混合运算的顺序相同。 2、在没有括号的算式里，如果只有加减法，从左往右计算。 3、在有小括号的算式里，先算小括号里面的。