人教版一年级数学上册 3.3 第几(4)教案

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学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 《第几》相关练习
难点名称 区别几和第几
难点分析 从知识角度分析为什么难 几个和第几个的含义不同：几个是表示物体的数量有多少；第几个是表示其中一个物体所处的位置。
从学生角度分析为什么难 一年级学生逻辑思维较弱，理解困难。
难点教学方法 采用情境演示法和启发引导法，引导启示学生在情境图演示下，理解“第几”的含义。
教学环节 教学过程
导入 出示课题： 大家好，欢迎来到数学课堂。今天我们来解决几和第几的相关练习。情境导入： 森林里来了一队动物旅行团，可热闹了！它们想考考大家，看看哪个小朋友表现最棒！
知识讲解（难点突破） 出示题目:一共有几只小动物？（提醒学生按顺序依次数）从左数，小猫排第几？小熊猫排第几？先引导学生找题目关键信息，从左边数，问的是小猫、小熊猫排第几？在确定动物的排列顺序时先确定左右的方向，最后从1开始点数，数到3，所以小猫排第三。数到7，所以小熊猫排第7。把右边的2只小动物圈起来，给右边第二只动物头上画一个先引导学生确定方向，再从右边数，数到2就把2只小动物圈起来。再从右边数，第1，第2，在第2的那只动物头上画一个4.2只和第2只是一样的意思吗？有什么区别？ 不是。2只代表一共有2只（表示数量）第2只代表2只中的其中一只（表示位置）
课堂练习（难点巩固） 归纳知识点：几和第几的区别：几表示一共有多少个（数量） 第几只表示其中的某一个（位置）
小结 解题方法小结： 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。