二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《学我做》花城版（表格式）

歌曲：《学我做》教学设计方案
课程标准 教师在备课和教学当中注意以兴趣爱好为动力，以鼓励学生为主，多设计灵活多样性的教学手段，使学生爱学、愿学，顺利完成音乐低段的入门教学，打好基础。
教学内容 分析 小学花城版教材《走进音乐世界》第三册 《学我做》是一首三拍子的歌曲，内容为有趣的模仿活动。让学生在唱唱、玩玩、做做的游戏过程中，培养学生对音乐的感受力和表现力，通过唱游活动懂得相互间的合作和配合。
教学目标 1、情感态度与价值观：学唱歌曲：《学我做》，能用明亮欢快的歌声表现歌曲。懂得相互间的合作和配合，培养人际交往智能。
2、过程与方法：从模仿活动到即兴创作练习，能主动参与活动，探索知识。
3、知识与技能：提高识谱能力、音准以及节奏的准确性。
学习目标 通过唱游活动懂得相互间的合作和配合
学情分析 二年级的孩子活泼好动，音乐课必须根据孩子们的年龄特征，设计出既尊重孩子的认知规律又能很好地学习音乐的课型。《学我做》是一首培养学生即兴表演和创作能力的好教材，让孩子们在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐。使用各种手段，自然巧妙地与孩子们和谐相处，循循善诱，由浅入深，把他们引入到音乐的殿堂里。不断地引导孩子探索知识，培养他们的创造性和主动参与的能力，活跃他们的音乐思维。
重点、难点 对音乐的感受力和表现力。
教与学的媒体选择 多媒体课件、响板、鼓、纸和笔
课程实施 类型 偏教师课堂讲授类
√ 偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1 创设情境，导入新课
2 感受体现，学习新课
3 理解表现，创作实践
4 课堂小结
教学活动详情
教学活动1：创设情境，导入新课
活动目标 从模仿活动到即兴创作练习，能主动参与活动，探索知识。
解决问题 游戏：“学我……” 模仿同学的动作。 模仿老师的节奏 （1）×× × × （2）×× ×× × 模仿老师的声音
技术资源 创设情景。师问：图片上的人们在干什么？（唱歌、扫地、运动……）【 ppt 】
常规资源 图片
活动概述 1、创设情景。师问：图片上的人们在干什么？（唱歌、扫地、运动……）【 ppt 】 2、游戏：“学我……” 模仿同学的动作。 模仿老师的节奏 （1）×× × × （2）×× ×× × 模仿老师的声音
教与学的策略 教学中给学生营造轻松和谐的学习氛围，以“情”字贯穿教学每个环节，以“动”作为各个环节的切入口，让学生在积极主动、兴趣盎然的情绪中学唱歌曲表演，体验《学我做》的欢乐情境。
反馈评价 教学紧紧围绕教学目标，很好地利用综合课型，通过节奏、唱歌、欣赏、律动、表演等活动．围绕三拍子节奏的强弱特点，带领学生兴越盎然地邀游在音乐的殿堂中。
教学活动2：*******
活动目标 感受体现，学习新课
解决问题 学生学唱歌曲，老师纠正学生的咬字、吐字，引导学生找出歌曲的特点。
技术资源 学生找出歌曲中的模仿活动并跟老师学习歌词。【ppt 】
常规资源 图片、音响
活动概述 1、师：我们今天学习一首新歌《学我做》。（板书课题）听范唱。 2、师：情绪？（愉快地）歌曲节拍？（3/4） 3、学生听音乐拍出不同动作的3/4拍。 4、学生找出歌曲中的模仿活动并跟老师学习歌词。【ppt 】 5、学生学唱歌曲，老师纠正学生的咬字、吐字，引导学生找出歌曲的特点。 6、学生用师生合作、男女对唱、领唱及齐唱、表演唱等形式表现歌曲。
教与学的策略 采用互动教学方式和体态律动的教学方法引导学生参与音乐实践活动，使学生获得丰富的音乐审美体验，增强他们音乐表现的自信心和良好的合作意识，从而达到本课的教学目标。
反馈评价 在本堂课中十分注重学生创造能力的培养．学生不是被动的学唱一首歌，而是在一堂课中成了创造表现音乐的主人。
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