二年级下册音乐教案第四单元 歌表演 我的家在日喀则 人教版（表格式）

课题 集体舞《我的家在日喀则》 总课时 第（ ）课时
教学目标： 1．学唱歌曲《我的家在日喀则》 2．引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富学生的艺术实践活动 教学重点： 认识生活在雪域高原的藏族，唱藏族歌曲，感受欢快情绪 难点： 1.通过唱藏族歌曲，跳藏族舞蹈等艺术活动，培养学生的艺术想象力，、感受力和创造力。 2.激发孩子们对西藏的向往与热爱之情。 教学准备： 1．每个学生准备3条不同颜色的彩带，可用彩色皱纹折纸。 2．教师准备彩色头绳1根，藏族围裙一条。 3．教师课件。 教学方法： 聆听、讨论 课时安排：1 教学过程： 预习反馈 抽生说说我国有几个民族？讲讲你了解的民族的特点或者习性 创设情境，激情导入：放歌曲《爱我中华》，让生初步感知音乐。 刚才你们听到的歌曲叫做《爱我中华》，歌词中唱到：“五十六……”五十六指的是什么？ 我们祖国有五十六个民族，是个多民族的大家庭，你们知道有哪些民族吗？ 导学识标 放课件（图片感知各民族特点） 你们懂得可真多，我们同学中也有少数民族，比如金正琪同学就是回族人，现在老师就带着你们去各民族走一走，看一看（有藏族人民挥舞长袖，跳着节日的舞蹈、有两位白族姑娘，她们的头饰和服装颜色鲜艳美丽，姑娘们头上插满了花，小伙子头上缠着彩带的是傣族，维吾尔族服饰上的花纹最有特色，姑娘们能歌善舞等。） 1．走进西藏，了解藏族文化 a.播放歌曲Flash《青藏高原》让学生欣赏、感受音乐 b.这是哪个民族的歌曲？歌名叫什么？ c.说到西藏你们会想到什么？ 2．放课件(近距离了解西藏) a.让我们一起来了解一下西藏。西藏是个既美丽又神奇的地方，它平均海拔约4000米，在那里有建筑考究的“布达拉宫”、被称为“世界屋脊”的“青藏高原”、高耸入云霄的“珠穆朗玛”、香甜可口的“酥油茶”等等。（播放已制作好的课件） b.藏族是一个非常爱美的民族，那里的人民都喜欢穿鲜艳亮丽的服装，并且还会佩带各种大小不一的挂件来装饰自己，有的同学家里可能还会有藏银、象牙之类的装饰品，其实呀！那就是藏族最有特色的饰品。 揭示新课《我的家在日喀则》 自主探究 师：同学们了解了藏族这么多风俗特色，现在一定很想亲自到藏族走一走，看一看，感受一下那里的风情吧？别着急，老师特意为大家从西藏请来了一位小导游，小导游要带我们到她的家乡做客呢！现在就请小导游给我们介绍她美丽的家乡吧！ 1.放课件：播放《我的家在日喀则》范唱 请问小导游的家乡在哪里？歌曲表现了什么情绪？ 2．请同学们仔细听歌曲的演唱顺序。 提示学生完全反复记号‖︰ ︰‖（两处） 3．歌曲旋律有什么特点？ 歌曲中有一个七拍的长音，这是藏族歌曲的一大特点，唱的时候声音要非常的嘹亮、连贯，把藏族人民的豪放性格唱出来。 4．再次放范唱，让生随唱。 5．师弹琴伴奏，学生有感情的演唱。 6．解决歌中难点。 7．师生接龙演唱。 8．放伴奏音乐，学生完整演唱歌曲。 展示点评 学习藏族舞蹈 1．藏族人民热情好客，能歌善舞。下面，为大家介绍一种藏族舞步。 2．学习踢踏舞的基本动作 （1）原地上下颤动膝盖 教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放． 学生模仿，教师指导 教师弹《我的家在日喀则》，学生随音乐做动作 （2）退踏步 教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。 教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动 3.教师弹《我的家在日喀则》，学生随音乐做动作 4．随录音唱《我的家在日喀则》，跳一跳藏族舞 5．放歌曲《我的家在日喀则》伴奏音乐，教师与学生边唱边跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。 五、反馈训练 拓展延伸（表现、创作） 1．教师把事先准备好的彩色头绳系在头上，又系上一条藏族围裙，同学们都哈哈大笑。（通过装扮自己创设情境，激发学生创作表现的欲望。） 2．看看其他藏族小朋友的装扮。（通过课件展示小朋友制作头饰围裙的画面，了解制作的方法和过程，进一步激发孩子们的创作欲望。） 接下来，小朋友自己用手中的彩带制作头饰和围裙 展示评比各组制作成果。 3.最后孩子们纷纷戴上自己做的头饰或围裙，唱起《我的家在日喀则》，在一片幸福快乐的情绪中结束今天的旅行。 板书设计： 板 书 设 计 我的家在日喀则 《童声合唱》 藏族踢踏舞曲 ‖： ：‖反复记号的运用 2 - 2 - 2 - 2 0 ‖连线的时值
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