4.1《牛顿第一定律》教学设计-2021-2022学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册
文档属性
| 名称 | 4.1《牛顿第一定律》教学设计-2021-2022学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 175.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-20 12:41:42 | ||
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文档简介
《牛顿第一定律》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1、牛顿第一定律的内容并理解其意义
2、知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因
3、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性
（二）过程与方法
1、通过探究体验知道力对物体运动的影响
2、通过探究活动知道任何物体都有惯性
（二）情感、态度价与值观目标
1、通过探究活动，使学生感受科学就在身边
2、通过探究活动，培养学生的观察、思维能力
二、学情分析
学生在学习第七章力之后，学习牛顿第一定律，对科学探究已经具备了一定的能力，也有一定的方法和经验。学生对“用推理的方法推导小车的运动情况”可能有一定难度。学生对于“质量是决定惯性的唯一因素”学生更是缺乏感性认识，很可能凭借自己的生活经验，认为速度也是影响惯性的一个因素。所以在课堂上要充分引导，让学生亲自进行探究活动，再结合生活事例让学生理解本节课的概念。
重点：牛顿第一定律、惯性
难点：牛顿第一定律和惯性的理解
情境导入
自行车比赛中，车手用力蹬车，自行车就向前运动；不蹬，自行车则停下来。
那么运动和力之间究竟有什么关系呢？这就是我们今天所要探究的课题----牛顿第一定律
二、自主学习、合作探究
1、学生仔细阅读教材16—18页，初步了解
①、牛顿第一定律的内容：
②什么是惯性？
教师巡视，了解学情。
（一）阻力对物体运动的影响
学生活动1：探究阻力对物体运动的影响
①探究目的：探究物体的运动是否需要力来维持
②实验思路：逐步增大水平轨道的光滑程度，使小车运动的尽可能远
③相同条件：使小车从同一斜面，同一高度由静止开始自由滚下。
④不同条件：水平轨道粗糙程度不同
⑤实验器材：斜面、小车、木板、绵布、毛巾
⑥请在下面空白处设计实验表格
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离
1 毛巾 最大 最短
2 棉布 较大 较长
3 木板 较小 长
推理 理想平面 无阻力 无限长
学生组进行实验，并且把实验结果填写在设计的表格中，根据数据交流、分析得出结论。
分析：毛巾表面粗糙，小车受到的阻力最大，运动距离最短；木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，运动距离最长。
结论：通过实验我们知道：同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，到达斜面底端时速度相同，但在毛巾、绵布、木板三种平面上滑行的距离不同。在毛巾平面运动距离最短，在绵布平面运动距离最远，可见平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远 ，速度减小得越慢 。如果小车运动时不受阻力，它就不会停下来
（二）牛顿第一定律
教师介绍意大利科学家伽利略对上述的实验进行了分析推测：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。后来英国物理学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的规律。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
教师强调：
1、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不能用实验直接证明。
2 、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
（三）惯性
学生活动2
1、把橡皮放在纸条上，迅速抽出纸条，观察现象
2、学生合作完成教材18页想想议议
通过探究活动体验什么是惯性
教师强调：⑴惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。⑵惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态﹑速度大小﹑所受外力无关。
学生活动3
引导学生阅读教材19页科学世界
1、让学生了解生活中，人们利用物体的惯性的事例
2、知道惯性有时也给人们带来危害
例题精讲：
例1、公路上行驶的汽车,受到的所有的力突然消失,那么它会( C )
A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动
分析:根据牛顿第一定律,原来静止的物体如果不受外力,将继续保持原来的静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以原来的速度永远做匀速直线运动.
例2、人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么
思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,所以人就向前倾倒.
三、惯性讲解：
1、行使的汽车突然刹车或减速时，人会向前倾，如图示：请你分析人会向前倾的原因？
2、列举生活中利用惯性的例子
四、检测反馈：
1、下列说法，正确的是（ ）
A物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫物体的惯性。
B物体只有从静止变为运动，或者由运动变为静止时才具有惯性。
C不受力的物体具有惯性，受力的物体没有惯性。
D任何物体在任何情况下都具有惯性
2、下列关于“牛顿第一定律”的说法正确的是( )
A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过实验直接证明的 D 它是在大量实验事实的基础上,通过推理而概括出来的
3、教材12页图⒎3-8用一根细绳栓住橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动,此时若绳子突然断裂,将橡皮( )
A 保持原来的圆周运动状态
B 保持绳断前的速度做匀速直线运动
C 小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D 以上三种都有可能
4、下列现象或做法与惯性有关的是( )
A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处
C 多数人习惯用右手写字 D 滚动的小球速度越来越慢
5、现在高档轿车中都有安全气囊,当轿车遇到特殊情况时，它会对人体起到保护作用，以免使人体直接撞到车身上而受伤,那么安全气囊最有可能在下列那种情况下 “蹦”出来 ( )
A 轿车在高速公路上急速行驶时 B轿车在盘山公路上缓慢行驶时
C 刚开始突然启动时 D 与前方物体发生猛烈碰撞时
五、课堂小结
1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫惯性。
⑴惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。⑵惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态﹑速度大小﹑所受外力无关。
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1、牛顿第一定律的内容并理解其意义
2、知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因
3、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性
（二）过程与方法
1、通过探究体验知道力对物体运动的影响
2、通过探究活动知道任何物体都有惯性
（二）情感、态度价与值观目标
1、通过探究活动，使学生感受科学就在身边
2、通过探究活动，培养学生的观察、思维能力
二、学情分析
学生在学习第七章力之后，学习牛顿第一定律，对科学探究已经具备了一定的能力，也有一定的方法和经验。学生对“用推理的方法推导小车的运动情况”可能有一定难度。学生对于“质量是决定惯性的唯一因素”学生更是缺乏感性认识，很可能凭借自己的生活经验，认为速度也是影响惯性的一个因素。所以在课堂上要充分引导，让学生亲自进行探究活动，再结合生活事例让学生理解本节课的概念。
重点：牛顿第一定律、惯性
难点：牛顿第一定律和惯性的理解
情境导入
自行车比赛中，车手用力蹬车，自行车就向前运动；不蹬，自行车则停下来。
那么运动和力之间究竟有什么关系呢？这就是我们今天所要探究的课题----牛顿第一定律
二、自主学习、合作探究
1、学生仔细阅读教材16—18页，初步了解
①、牛顿第一定律的内容：
②什么是惯性？
教师巡视，了解学情。
（一）阻力对物体运动的影响
学生活动1：探究阻力对物体运动的影响
①探究目的：探究物体的运动是否需要力来维持
②实验思路：逐步增大水平轨道的光滑程度，使小车运动的尽可能远
③相同条件：使小车从同一斜面，同一高度由静止开始自由滚下。
④不同条件：水平轨道粗糙程度不同
⑤实验器材：斜面、小车、木板、绵布、毛巾
⑥请在下面空白处设计实验表格
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离
1 毛巾 最大 最短
2 棉布 较大 较长
3 木板 较小 长
推理 理想平面 无阻力 无限长
学生组进行实验，并且把实验结果填写在设计的表格中，根据数据交流、分析得出结论。
分析：毛巾表面粗糙，小车受到的阻力最大，运动距离最短；木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，运动距离最长。
结论：通过实验我们知道：同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，到达斜面底端时速度相同，但在毛巾、绵布、木板三种平面上滑行的距离不同。在毛巾平面运动距离最短，在绵布平面运动距离最远，可见平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远 ，速度减小得越慢 。如果小车运动时不受阻力，它就不会停下来
（二）牛顿第一定律
教师介绍意大利科学家伽利略对上述的实验进行了分析推测：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。后来英国物理学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的规律。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
教师强调：
1、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不能用实验直接证明。
2 、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
（三）惯性
学生活动2
1、把橡皮放在纸条上，迅速抽出纸条，观察现象
2、学生合作完成教材18页想想议议
通过探究活动体验什么是惯性
教师强调：⑴惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。⑵惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态﹑速度大小﹑所受外力无关。
学生活动3
引导学生阅读教材19页科学世界
1、让学生了解生活中，人们利用物体的惯性的事例
2、知道惯性有时也给人们带来危害
例题精讲：
例1、公路上行驶的汽车,受到的所有的力突然消失,那么它会( C )
A 突然停止 B 慢慢停下来 C 做匀速直线运动 D 加速运动
分析:根据牛顿第一定律,原来静止的物体如果不受外力,将继续保持原来的静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以原来的速度永远做匀速直线运动.
例2、人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么
思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,所以人就向前倾倒.
三、惯性讲解：
1、行使的汽车突然刹车或减速时，人会向前倾，如图示：请你分析人会向前倾的原因？
2、列举生活中利用惯性的例子
四、检测反馈：
1、下列说法，正确的是（ ）
A物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫物体的惯性。
B物体只有从静止变为运动，或者由运动变为静止时才具有惯性。
C不受力的物体具有惯性，受力的物体没有惯性。
D任何物体在任何情况下都具有惯性
2、下列关于“牛顿第一定律”的说法正确的是( )
A 它是通过日常生活推导出来的 B 它是通过理论推导出来的
C 它是通过实验直接证明的 D 它是在大量实验事实的基础上,通过推理而概括出来的
3、教材12页图⒎3-8用一根细绳栓住橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动,此时若绳子突然断裂,将橡皮( )
A 保持原来的圆周运动状态
B 保持绳断前的速度做匀速直线运动
C 小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D 以上三种都有可能
4、下列现象或做法与惯性有关的是( )
A 骑车驾驶员必须系好安全带 B 水从高处流向低处
C 多数人习惯用右手写字 D 滚动的小球速度越来越慢
5、现在高档轿车中都有安全气囊,当轿车遇到特殊情况时，它会对人体起到保护作用，以免使人体直接撞到车身上而受伤,那么安全气囊最有可能在下列那种情况下 “蹦”出来 ( )
A 轿车在高速公路上急速行驶时 B轿车在盘山公路上缓慢行驶时
C 刚开始突然启动时 D 与前方物体发生猛烈碰撞时
五、课堂小结
1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫惯性。
⑴惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。⑵惯性只与物体的质量有关，与物体的运动状态﹑速度大小﹑所受外力无关。