数学一年级下青岛版4--100以内数的加减法（一）教案2

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的加减法（一）
教学目标：
结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数的进位加法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法算里的理解。
教学课时：2课时
第1课时
教学过程：
一、导入新课：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环抱，从现在做起，从我做起。我们还学会了100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法以及“求比一个数多几（少几）”的数学问题。
二、复习旧知识：
口算下列各题，看谁算得快、算得准。
20+5= 62+6= 66+3= 50+40=
99-90= 48-7= 4+64= 43+50=
三、学习新知识
师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？
生：（举手）
师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。
师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？
生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？
一共捡了多少个易拉罐？
一共捡了多少节电池？
师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢？
教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋？
师：那位小朋友能列出算式呢？
学生说教师列在黑板上：25+7=□（个）
并表扬列出算式的学生。
师：那位小朋友能计算出结果呢？
教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。
然后，教师板书：一共捡了多少个易拉罐？
一共捡了多少节电池？
让学生独立完成。
学生完成后，师生共同比较以上三题与上一节计算的不同与联系。
巩固练习：
35+6= 46+5= 57+4= 68+3=
79+2= 24+7= 77+6= 84+8=
课堂小结 ：总结本节课所学主要内容，并对学生进行表扬。