数学一年级下青岛版4--100以内数的加减法（一）教案8

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的加减法（一）
教学目的：1、掌握两位数加一位数（进位加法）的口算方法。
2、体会算法多样化。
重点难点：掌握进位加法的口算方法。
教法学法：讲授法
教具学具：信息图
教学过程：
活动一：
师：同学们看图中的的小朋友在干什么？出示信息图，让学生认真观察，然后提问：我们应该怎么办？大家一起讨论环保的问题，在根际情境图中的信息，引导学生提出数学问题。
活动二：
师：你能提出什么数学问题？鼓励学生发现问题、提出问题。让学生先在小组内交流，然后进行全班汇报。
师：哪个小组来汇报？让学生充分发言，然后挑出例题中的问题来解决。
师：你俩共捡了多少个塑料袋？你想怎样来计算？让学生在小组内互相交流自己的想法。在学生计算的过程中，鼓励学生运用学具来动手摆一摆，让学生经历动手操作的过程。
师：25+7= 哪个小组来汇报你们的做法？让学生展示自己小组的做法，给学生表达的空间。
师：还有不同的做法吗？让每个小组都参与汇报，主要介绍是怎样计算的。让学生体会算法多样化，知道一道题有不同的做法。在交流的过程中，引导学生将语言描述与操作演示结合起来。
师：你喜欢哪种方法解决呢？让学生选择自己喜欢的方法解决问题。
师：根据情境图，你还能提出什么问题？
师：一共捡了多少个易拉罐？可以自己解决吗？鼓励学生独立解决问题，教师充分放手，让学生体验成功的快乐，然后互相交流自己的做法。在同时，教师对学困生进行指导。
活动三：
师：这节课你有什么收获？组织学生之间互相交流。
板书设计： 两位数加一位数（进位）
+ 7 = 25 + 7 =
5+7=12 25+10=35
20+12=32 35-3=32
作业布置：练习册习题
教后记：大部分学生熟练掌握两位数加一位数（进位加法）的口算方法。
体会到算法多样化。
少数学生还要加强练习。