数学一年级下青岛版4--100以内数的加减法（一）教案17

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的加减法（一）
教学目的 ：
结合具体情景 ，进一步理解加、减法的含义。
掌握100以内的两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法。
结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
教学重 、难点
两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法以及“求比一个数多几（少几）的问题。”
教学教具准备：
教学挂图、小棒、小立方体、小黑板等。
教学过程：
一、创设情境
师：春天到了，你发现校园里有哪些变化了吗？
与学生情感接触，以谈话的形式自由交流。
师：春天的校园真美，我们小同学应该怎样做？
让学生表达自己的想法使学生体会到环境保护的重要。
师：要让学校更美，应该爱护花草树木。这不，同学们正在校园护绿呢，你想去看看吗？
引导学生仔细、有序地观察图。
出示教学挂图。
二、提出问题。
看到这幅图，你知道了那些信息？
让学生先自己观察，然后在小组里交流，在交流的基础上，在班里提出问题。鼓励学生发现和提出问题，培养学生的问题意识。
三、解决问题。
在学生充分交流的基础上让学生提问题,教师记录学生提出的问题，并逐个解决
1、问题一：一共要挂多少个牌子？
怎样解决这个问题？引导学生用加法算计算，让学生自己找到解决的办法。
列算式：26+3＝
你想怎样算？在小组内交流，让学生充分讨论自己的算法，通过交流，让学生体会到算法的多样性。然后小组选代表说说是怎样算的。
最后集体订正：
26 + 3 ＝29
20 6 9
用学到的方法解决实际问题。
出示算式：45+4 65+3 74+2
让学生计算，并说说是怎样算的。
巩固口算方法。
2、问题二、 一共有多少棵花？
师：你们能自己解决这个问题吗？引导学生尝试解决问题，在独立思考的基础上进行合作交流，鼓励算法多样化。 学生小组合作时教师注意巡视，对学有困难的学生给以帮助。
让小组代表说讨论结果，并说出算法：
列式为： 23 ＋ 20 ＝43
20 3 40
试一试 ，让学生巩固所学知识
4+54 77+2 87+10 66+3
四、问题三：挂牌的比浇花的多多少人？
启发学生你怎样才能知道挂牌的比浇花的多多少？ 让学生先以小组合作的方法交流讨论，学生小组合作时老师要注意巡视指导。待学生讨论结束后，让小组选代表来说说他们讨论的结果？学生说，同时老师板书：
15人 10人
引导学生观察实物图或学具。
引导学生观察发现15人中包含了与浇花的同样多的不和比浇花的多部分。
再次小组合作，让学生讨论出“挂牌的比浇花的多多少人”就是用挂牌的人数减去浇花的人数。启发学生将自己的方法说清楚。
15 － 10 ＝5（人）
五、这节课，你有进步吗，你有哪些进步？
学生分小组合作，先独立思考，有了自己的想法后再在小组里交流。教师最后小结。
板书设计：
26 + 3 ＝29 23 ＋ 20 ＝43 15－10＝5
20 6 9 20 3 40
教学反思：