数学一年级下青岛版4--100以内数的加减法（一）教案10

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的加减法（一）
教学目的：1、掌握100以内数两位数减一位数（退位减法）的口算方法。
2、体会算法多样化。
重点难点：掌握两位数减一位数（退位减法）的口算方法。
教法学法：讲授法
教具学具：小棒
教学过程：
活动一：
师：这是学校一年级三个班回收废电池、易拉罐的情况，仔细看这张表，你知道了什么？出示统计表，请学生仔细观察后，找到信息。
活动二：
师：你能根据这些信息，提出数学问题吗？鼓励学生进可能多的提问题，并列出算式。
生1：一班和二班一共收集电池多少节？
生2：二班收集的电池比一班多几节？算式：24-8
生3：三班收集的电池比一班多几节？算式：30-8
师：同学们提了这么多的问题，我们先来解决这个问题可以吗？师板书：24-8
师：24-8怎样算？先请同学们自己动脑想一想，如果有困难，可以用小棒帮忙。比一比哪位同学想得最快，开始！在这个过程中，让学生根据以前学过的两位数减一位数（不退位）进行独立思考，解决问题。锻炼学生知识的迁移。
师：把你的想法在小组内交流一下。教师巡视了解学生的情况，然后让学生进行汇报。
师：谁来汇报？在汇报的过程中，学生的做法有很多种，只要学生说的合乎情理就可以。
师小结并板书。
师：同学们用了这么多的方法都得出24-8=16。以后做题时，你喜欢哪种方法就用哪种方法。
师：三班收集的电池比一班多几节？你自己能解决吗？让学生自己独立解决，通过刚才学过的知识，让学生用自己喜欢的方法解决问题。然后互相交流自己的算法，目的是让学生进一步熟悉算法。
师：从统计表里你还能提出什么问题？同桌互相交流一下。让学生仔细观察，提出问题。
师：你能自己解决问题吗？让学生独立解答。
活动三：
师：这节课你有什么收获？有不清楚的地方吗？组织学生之间互相交流。
板书设计： 两位数减一位数（退位）
24 - 8 = 16
10
2
作业布置：练习册习题
教后记：大部分学生熟练掌握100以内数两位数减一位数（退位减法）的口算方法。
体会到算法多样化。
少数学生还要加强练习。