数学一年级下青岛版4--100以内数的加减法（一）教案20

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的加减法（一）
教学目的：
1、通过自主练习使学生进一步理解加、减法的含义，掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、让学生在练习中体验两个数相加，交换加数的位置，和不变。
教学重、难点：
两位数加一位数（进位）的口算方法及学生自主探索的精神和良好的学习习惯。
教学准备：
教学挂图，小黑板，教具，学具，口算卡片等
教学过程：
一 复习。
1、出示口算卡片：
2+89=　　 53+7=　 64+9=　 57+4= 6+29=
73+8=　　　29+7=　 92+8= 54+20=
集体口算，选一两题说说你是怎样算的？
2、导入新课：
上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。
二、 练习。
1、出示自主练习1。
讲解题意，让学生独立口算，看谁先到达山顶。对表现好的学生适时表扬。并让学生说一说自己的算法，让学生体验算法的多样性，鼓励学生探索。
2、出示自主练习2。
教师引导学生先理解题意，然后让学生以小组合作的形式进行，让学生多练几次，交流算法，掌握计算方法。 老师对有困难的学生进行个别指导。
3、出示自主练习3。
（１）老师说明题意：得数大于４５的涂红色，得数小于４５的涂绿色。使学生明白要先计算出算式的得数然后才能图色。
（２）独立完成，集体交流时说说你涂的是否正确？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？
4、示自主练习４
你看到了那些数学信息？根据这些数学信息你能提出什么数学问题？
教师根据提出的问题进行板书，对学生提出的本节课学习内容以外的知识可放入问题口袋。
一共吃了几只虫子？（６＋２７＝　）
一共吃了几只蚊子？（３８＋７＝ ）
怎样解决这些数学问题？让学生独立解决全班订正。
最后让学生说说你是怎样计算６＋２７＝　３８＋７＝
六、这节课你有那些收获？ 可让学生先在小组内交流，然后指名在班内说。
板书设计：
（1）一共吃了几只虫子？（６＋２７＝　）
（2）一共吃了几只蚊子？（３８＋７＝ ）
教学反思：