人教版一年级数学上册 5.4 连加 连减 (1)教案（表格式）

环连加 连减
【教学目标】 1.掌握两步计算的正确算法。2.初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算计算能力。3.通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神。
【教学重难点】 掌握计算顺序
【教学准备】 多媒体
【教学过程】 一、创设情境，初步感知：“小机灵”是个善于留心观察的孩子，在生活中他发现了许多数学问题，他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？请看上学路上（小机灵一个人背着书包到学校，走在路上遇到3个小伙伴，他们一同往前走，来到路口又遇上两个小伙伴，他们一起结伴向学校走）同学们，你们发现了什么数学问题？能解决吗？能用一个式子解决吗？看一看，这个式子与前面学的加法有什么不同？像这样把三个或三个以上的数合并在一起的运算叫“连加”（板书）。二、迁移方法，学习连成：1.创设情境，引出连成。（1）动态出示情境图。谁能把刚才看到的情境完整地说一说，并提出一个数学问题？（2）揭示：像这样从总数里拿出一部分，又拿走一部分，求剩下，你会列式吗？ 自我调整建议
【教学过程】 （3）像这样含有两个减号的算式，你们能给它取一个名字吗？2.迁移方法，掌握计算顺序。（1）在算连加时算几步，顺序是怎样的？（2）学生在本上试着动手画一画计算顺序。3.练习四、逐步抽象，由视算过度到心算。五、家校合一，深化新知。 自我调整建议
【板书设计】 连加　连减　4＋2＋3＝9 8－2－2＝4　　　 　6　　　　　　　　　　 6
【教学反思】
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