数学一年级下青岛版4--100以内数的加减法（一）教案30

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的加减法（一）
教学目标
继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，以及不怕困难的精神。让学生经历探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，发展解决问题的策略。让学生在解决简单的实际问题的过程，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。
教学重点、难点
让学生经历探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，发展解决问题的策略。
教学准备
电脑? 计数器? 学具盒
学生学习过程
一、导入新课：
口算练习：（黑板出示）
20+17=???? 45+30=??? 26+50=???? 10+58=
83-40=???? 67-50=??? 59-8=????? 79-60=
二、新授课：
1、教学例题
（1）指导学生看图：
图画中有什么？他们在干什么？
他们在拾垃圾。
他们为什么要把树林里的垃圾，象电池、塑料带等收集起来？
因为他们怕把小树污染了，为了保护小树。
（2）看看图中小朋友的对话，你能提出什么问题？
两人一共捡了多少节电池？
一共有多少个小朋友？
一共捡了多少个塑料带？
……
教师选择问题板书，增设问题一共有多少个小朋友，大家看到的有7人，没看到的小朋友还有23人，请问一共有多少个小朋友？
（3）解决一共有多少个小朋友的问题。
23+7=？用摆小棒的方法一边摆一边算一算。
小组讨论一下你们用什么方法可以计算出它的结果？
让学生到黑板上一边摆一边说一说计算的方法。
（4）解决一共有多少节电池的问题。
16+9=？在用摆小棒的方法小组合作研究研究，互相说一说你是怎样计算的？
选几个学生到黑板前一边演示一边说一说计算的方法，鼓励学生计算的方法多样化。
（5）刚才我们知道了23+7=30，16+9=25，那你知道7+23和9+16的结果吗？
三、完成试一试。
（1）以小组为单位，互相说一说8+42等于几，你是怎样算的？
5+39等于几，是怎样算的？
四、巩固练习：
完成自主练习
1、第1题。
先圈一圈再算一算，把10个圈在一起，说一说你是怎样圈、怎样算的。
2、第2题。? 先自己完成，再比较一下几个算式。
3、第3题??? 看一看图画，自己读一读题，列式计算。
4、第4题
看题，图中告诉了什么？要求什么？“每人各付多少元”其实是三个问题，我们可以把它变成三个问题来做。学生完成习题。
五、课堂小结。同学们，我们今天解决了一共有多少个小朋友和一共有多少个塑料袋的问题，剩下的问题我们下节课接着解决，大家可以先思考一下。
作业设计：
回家说说今天学过的知识。