数学一年级下青岛版4--100以内数的加减法（一）教案27

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的加减法（一）
教学内容：
两位数减整十数或一位数
教学目标：
从实际情景中引发学生计算的欲望。使学生掌握两位数减整十数或一位数的计算方法。提倡算法多样化。
教学重点：
使学生掌握两位数减整十数或一位数的计算方法。提倡算法多样化。
教学难点：
从实际情景中引发学生计算的欲望。
教学准备：
电脑、卡片
学生学习过程
一、导入
同学们，丁丁班同学今天就要去要春游了，我们来看看吧，他们班找来了一辆大汽车，谁能把你理解的题目说一说？
二、新授课
1、先来说说怎么列算式？ 45-30=
2、（给学生充足的时间相互交流）
算式列出来了，就要大家来计算了，小组讨论，你们组怎么来计算这道算式？（小组讨论）提示用小棒摆一摆、用算珠拨一拨。
3、（集体交流）说说你们小组是怎么计算的？
（一个一个地数；用小棒摆一摆；用算珠拨一拨；把45分成40和5来计算。）
4、肯定学生的各种算法。重点讲解用算珠和拆分法。
用算珠，个位和个位上的数相减，十位和十位上的数相减。
把45拆分成40和5，从40当中减去30，然后再加上5。
三、巩固练习
1、用算珠拨一拨再说结果?? 54-20=??? 86-50=
2、篮球有24个，我们要借走10个，请问还剩多少个？? 24-10=
3、丁丁对大家上节课对他们上车空位的计算非常满意，又给大家送来了问题，大家有信心解决吗？这个问题就是问你丁丁他们的车有45个空位，他们上车后还有3个位子空着，请问他们有多少人？
列式。 45-3=
给学生充足的时间相互交流。
算式列出来了，就要大家来计算了，小组讨论，你们组怎么来计算这道算式？（小组讨论）提示用小棒摆一摆、用算珠拨一拨。
3）（集体交流）说说你们小组是怎么计算的？（提倡算法多样化）??? 4）肯定学生的各种算法。重点讲解用算珠和拆分法。
用算珠，个位和个位上的数相减，十位和十位上的数相减。
把45拆分成40和5，从40中减去3，相加然后再加上5。
4、比较45-30 和 45-3 两个算式。 相加的部分不同，个位和个位数相减，十位和十位数相减。
四、巩固练习
1、用算珠拨一拨再说结果?? 54-2=??? 86-5=
2、“想想做做”第2、4题。从上到下做。做完后上下比一比，你发现了什么？有什么不同，你能都看准算对吗？
3、第3题，填空。（1）复习减数、被减数、差的含义。（2）填空计算。（3）订正。
4、第5题，比比谁跑得快。（1）分析左右两个算式的不同，左面减数是2，右面减数是30。（2）学生自己计算，并小组交流。
5、第6题，填大于、小于、等于号。（1）先不计算，出示算式58-4○58-40，观察算式，估计两个式子的大小，小组合作，想想你们用什么方法来估计？（2）说说你们是怎么估计的？
五、教师进行课堂小结。
作业设计
预习自主练习，会做的自己先做一做。