小学数学北师大版二年级数学下册《总复习 除法的练习课教案 》教学设计

除法的练习课教案
教学目标:
1. 进一步体验除法算式与生活实际的密切联系。
2. 通过分一分，发现规律“余数一定比除数小”。
3. 理一理，发现“被除数相同，除数越大，商反而更小；除数相同，被除数越大，商也越大;在除数和商不变的情况下，被除数越大，余数越大。”
教学重难点
通过分一分，发现规律“余数一定比除数小”。
教学过程：
1． 谈话导入
我们已经学习了除法，今天继续进行除法的相关练习。
出示课题：除法的练习
2． 展开学习
（一） 课件出示除法应用题。
有24张卡片，平均分给4个小朋友，每人分到几张？
1. 请学生回答出除法算式
24 ÷4=6
问：怎么得出6张的？
生：我是利用乘法口诀”四六二十四”得出的
2.如果老师把条件改一改（1）
有25张卡片，平均分给4个小朋友，每人分到几张？
生会说：25÷4=
请生在草稿本上列竖式计算（提醒要注意书写格式）
25
列好后问：25是什么？4是什么？6是什么？1是什么？
逐一标在竖式上。
接下去直接问：这里商7可不可以？（四七二十八，25个分不出28个，商太大了）
那商5行不行 (四五二十，余下5还可以继续分。余数太大。余数要比除数小)
25除以4，商7太大，商5太小，商6余1刚好。
3..改编（2）24张卡片，平均分给4个小朋友，每人分到几张？
假如还是4个小朋友，要每人分到6张卡片，总张数变化一下，可能有哪些情况？(用竖式)
25÷4 = 6……1 26÷4=6……2 27÷4=6……3
28÷4=7或者28÷4=6……4观察28张行吗？为什么不行？（因为每人分到7张了，或者余数=除数巩固余数小于除数）
29÷4=6……5余数>除数，都可以继续分了。还可以继续写下去，30÷4=7……2 31÷4=7……3 32÷4=8
着重观察除数是4前3个算式，你发现了什么？学生说:在除数和商不变的情况下，被除数越大，余数越大。
请学生观察后面的一组算式，引导说出：除数相同，被除数越大，商也越大。
4.改编（3）24张卡片不变，可以平均分给几个小朋友，每人分到几张？
生：平均分给2个 24÷2=12
平均分给3个 24÷3=8
平均分给4个 24÷4=6
平均分给5个 24÷5=4……4
平均分给6个 24÷6=4
平均分给7个 24÷7=3……3
平均分给8个 24÷8=3
这个讲不完了，就到此吧。观察这些算式，你有什么发现？
引导学生说出：被除数相同，除数越大，商反而更小。
2．用除法解决实际问题
1.有19个苹果，每6个装1袋，可以装几袋，还剩几个？
19÷6=3（袋）……1（个）
列竖式计算：
19
看看余数是否比除数小。
答：
2.改：有19个苹果，每6个装1袋，需要几个袋子？
19÷6=3（袋）……1（个）
3＋1=4（袋）
答：
完成后，作讲解。这里
3．练习
1.用竖式计算
47÷9= 32÷7= 41÷8= 42÷6=
用投影校对答案。
2.（ ）里最大能填几？
（　　）×３<２５　　　　４×（　）<２２　　（　　）×３<３０
（　）×６<５０　　　　（　　）×３<２6　（　　）×６<３４　　　　评价:同学们用乘法口诀试商很能干。
3.有36颗糖果，平均分给7个小朋友，每个小朋友分几颗，还剩几颗
4.有28枝花，如果每个花瓶插5枝花，可以插几个花瓶？，还剩几枝？
5.三年级（2）班有50人去春游，每辆车限乘9人，至少要租几辆车？
6.一叠白纸有46张，每8张钉成一本本子。最多能钉成这样的本子几本？
四．小结。
这节课你还有哪些问题？