3.4单价、数量、总价的数量关系（课件）数学四年级下册(共13张PPT)冀教版

(共13张PPT)
四年级下册
3.4 单价、数量、总价的数量关系
预习反馈
130×2=260（元）
90÷9=10（元）
48÷8=6（支）
1.遥控小汽车每辆130元，买了2辆，一共需要多少元？
2.学校图书室买了9套故事书，一共花了90元，每套故事书多少元？
3.每支钢笔8元，妈妈买钢笔花了48元，妈妈买了几支钢笔吗？
情境导入
本节目标
1.结合购物发票，经历总结和归纳“单价”、“数量”、“总价”之间数量关系的过程。
2.了解“单价”、“数量”、“总价”的实际意义，知道三个量之间的数量关系，能解决有关的简单实际问题。
3.积极参加学习活动，获得总结、归纳数量关系的数学经验。
探究一：
课堂探究
读下面的发票，从中你了解到哪些信息？
典例精析
育才小学买了62套课桌椅，每套108元。
还买了14个书柜，每个215元。
说一说 发票中的单价、数量、金额各表示什么？
探究二：
课堂探究
108×62＝6696 （元）
发票中的金额也叫做总价。
每件的价钱叫做单价，数量是买的件数，金额是一共花了多少钱。
215×14＝3010 （元）
单价×数量＝总价
典例精析
议一议
（1）已知总价和数量，怎样求单价？
（2）已知总价和单价，可以求出什么？
总价÷数量=单价
总价÷单价=数量
单价（元） 369 375 168
数 量 18辆 27个 32部
总价（元）
随堂检测
6642元
填表。
10125元
5376元
随堂检测
8160÷68=120（元）
答：处理1吨垃圾需要120元。
某城市每天生产68吨生活垃圾。处理1吨垃圾需要多少钱？
本课小结
这节课我们学到了哪些知识？
单价×数量=总价
总价÷数量=单价
总价÷单价=数量
作业布置
1.完成“练一练”第3题。
2.完成“练一练”第4题。
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