2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册11.1《过秦论》课件（62张PPT）

(共62张PPT)
过秦论
西汉 贾谊
学习目标
1.了解贾谊以及《新书》的相关知识，了解秦灭亡的历史。
2.掌握重点文言知识，疏通文意，划分结构层次,探究文中“叙”与“论”的关系。
3.体会文章极力铺张渲染的特点,学习事实论证、对比论证的论证方法。
4.了解借古讽今、实施仁政的意义。
了解作者
贾谊(前200—前168),洛阳(今属河南)人,西汉文学家。18岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐,21岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。因遭群臣忌恨,被贬为长沙王太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,33岁忧伤而死。世称贾生，贾太傅，贾长沙。与屈原合称“屈贾”。其著作主要有政论和辞赋两类。政论如《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等都很有名,辞赋以《吊屈原赋》《服鸟赋》最著名。贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。
了解《新书》
《新书》是贾谊撰政论。十卷。原本五十八篇，今佚其三篇。多取《汉书》谊本传之文割裂章段，颠倒次序，加以标题。疑旧本残缺，好事者取本传所载，离析其文而为今本。然亦有为《汉书》所不载者。其书《制不定》《连语》及《礼》等篇中，有关于黄帝、炎帝、纣、周武王等传说。
题解
“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
“论”，一种文体，属议论文。论是论述,即发表自己的主张,阐明事物的道理,其目的主要在于立。包括论政、论史等文字。陆机《文赋》:“颂优游以彬蔚,论精微而朗畅。”如《过秦论》《六国论》等。
《过秦论》是贾谊的议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。
初读课文 明确字音
1.明确字音
崤函(xiáo)　 膏腴(yú)　 合从(zònɡ) 逡巡(qūn)
遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān)
黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 户牖(yǒu)
劲弩(jìnɡ) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(qín)
长铩(shā) 万乘(shènɡ) 作难(nàn) 度长絜大(xié)
初读课文 概括段意
2.概括段意
第1段：秦国势力的崛起。
第2段：秦国势力的进一步发展。
第3段：秦王统一天下。
第4段：陈涉起义和秦王朝的覆灭。
第5段：阐述秦王朝迅速灭亡的原因。
　　秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
两手相合，形容毫不费力
通“横”
致力于
使动用法 使…争斗
黄河以西
对内
修理
对外
研读文本 疏通文意
形作名，险要的地势
牢固地
并吞
表目的
“席、包、囊”名作状;宇内、四海、八荒均指天下
占据
翻译句子。
是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
在这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。
研读文本 问题探究
1.秦始皇时期，奋六世之余烈，秦孝公为秦统一打下了哪些基础？
研读文本 问题探究
1.秦始皇时期，奋六世之余烈，秦孝公为秦统一打下了哪些基础？
①地利--据崤函之固，拥雍州之地。
②人和--君臣固守（君臣齐心），商鞅佐之（任用商鞅等人）
③秦孝公的野心--席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心，一统天下。
④政通--基本国策（内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯）--实行“仁政”
⑤成果--于是秦人拱手而取西河之外
研读文本 问题探究
2.本文从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？
研读文本 问题探究
2.本文从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？
材料是为论点服务的。本文的论点是“仁义不施而攻守之势异也”，秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。这一点，首句“君臣固守以窥周室”已经说明了，孝公在摄政之初仍是固守秦地，对周室只是暗中窥伺，后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”“人和”（君臣固守）的条件。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而
研读文本 疏通文意
通“殁”死
继承
沿袭
向南
夺取
肥沃
使……弱
吝惜
用来
通“纵”
招纳
互相帮助，成为一体
语气助词表停顿
英明
有智谋
诚实
讲信义
爱护
形作名，贤能的人
重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而
使…离散
兼有，集聚
部众，即军队
这一类人
这一类人
这一类人
统率
军队
军队
攻打函谷关
研读文本 疏通文意
攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
迎接，迎战
有顾虑而徘徊不进
丢失
困厄不堪、精疲力竭
制服
动词做名词逃亡、溃败的军队
使…漂浮
凭借
延续
占有
短
研读文本 疏通文意
翻译句子。
秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
研读文本 探究问题
1.本段总体叙述了五位秦国国君的情况，前三位皇帝怎样统治国家，效果如何？它的强大产生了怎样的影响？
研读文本 探究问题
1.本段总体叙述了五位秦国国君的情况，前三位皇帝怎样统治国家，效果如何？它的强大产生了怎样的影响？
惠文王、武王，昭襄王——蒙故业，因遗策——实行“仁政”，地域版图不断扩大，秦国实力又强，引起各诸侯的恐惧，他们开始想策略抵抗秦国。
研读文本 探究问题
2.诸侯抗秦具体策略是什么？实力如何？结果如何？
2.诸侯抗秦具体策略是什么？实力如何？结果如何？
约从离衡，离间秦国营垒
策略 具体表现 综合实力
政策
人才
军队
2.诸侯抗秦具体策略是什么？实力如何？结果如何？
约从离衡，离间秦国营垒
策略 具体表现 综合实力
政策
人才
军队
九国联合
不惜代价，招贤纳士
人才济济（战国四君子、战略决策家、外交家、军事家）
十倍之地，百万之众
地广、师众
2、诸侯抗秦具体策略是什么？实力如何？结果如何？
秦人开关延敌，九国之师，逡巡不敢进，从散约败，争割地赂秦，强国请服，弱国入朝，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。
研读文本 探究问题
3.作者着这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？
研读文本 探究问题
3.作者着这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？
笔起波澜，秦国走向强大的路上总得有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之更强。秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九国强；从结果上说，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯之易，以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，为后文与陈涉力量对比作铺垫，照应成败异变，功业相反。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，
振作
遗留的功业成就
挥动挥舞
马鞭
驾驭统治
动词使动，使…灭亡
登上
拿着
“以之为”的省略，把它作为
交给
在北面
使…退却
使…弯曲
报仇
治世之道
研读文本 疏通文意
焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之(于)咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
使…愚昧
毁坏
兵器
依仗
依靠
上凭
坚固的城防
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿
通“呵”，问
研读文本 疏通文意
翻译句子。
良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。
研读文本 探究问题
1.“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，一义重出有何作用？
四句亦只一意，极言始皇之强，非一辞而足也。
执敲扑而鞭笞天下
2.本段中哪句反映秦始皇的统治方式？请用原话回答。
3、作者总写秦始皇的功业，从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈，请用文中的语句回答各个方面的具体内容。
统一天下前
政治上“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”
军事上“南取百越之地……北筑长城而首藩篱，却匈奴七百余里。”
研读文本 探究问题
统一天下之后
文化上“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”
刑法上“隳名城，杀豪杰，销锋镝，以弱天下之民，执敲扑而鞭笞天下。”
地理防务上“践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。”
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
不同的风俗，此指边远地区
瓮、绳，名作状.用破瓮，用草绳；
种田的人
征发 古今异义
平常的人
置身于
军队
南北为阡，东西为陌。指田野
举起
像浮云一样…名作状
背负
通“影”，像影子一样… 名作状
使…亡
研读文本 疏通文意
牖、枢，名作动。做窗户，系户枢
1、“陈涉起义，天下响应”有哪几方面的铺叙呢？选文中语句回答。
出身地位：
研读文本 探究问题
“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。”
“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。”
“山东豪俊遂并起而忘秦族矣”。
“天下云集响应，赢粮而景从。”
“疲弊之卒，数百之众”。武器：“斩木为兵，揭杆为旗”。
个人素质：
起义军成分：
起义结果：
起义的影响：
2、作者写陈涉，突出了陈涉的出身卑微，才能平庸，兵力弱，武器低劣，如此之人，如此之众竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“亡秦族”，作者这样写目的何在？
强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”。作者通过这些内容，表现出了秦始皇由攻转守变化的关键：仁义不施。失去了仁义，使民心丧尽，失去仁义，就变得不堪一击，由此可以明确看出本段已经为文章最后提出的“仁义不施而攻守之势异也”提供了充足而又必要的准备。
研读文本 探究问题
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，
形作动，变小变弱
像以前一样
锄头棍子
锋利
策略
比得上
先前
崤山以东
量长短
比大小
比量
研读文本 疏通文意
则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
相提并论
形容小
招致、达到
万辆兵车
统治
朝，动词使动，使…朝见
六国诸侯
“有”通“又”
（就是因为）不施行仁义，而攻守的形势截然不同啊。
研读文本 疏通文意
翻译句子。
1.且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
2.一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
1.况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像原来的样子。
2.陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就是因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。
研读文本 探究问题
1.本文的中心论点是什么？
仁义不施而攻守之势异也。
秦之所以速亡，就是因为逆取和顺守的形势已经完全不同了而秦仍不施行仁义。
研读文本 探究问题
2.本段是如何将陈涉与九国之师作对比的 作用是什么
从领袖的地位、指挥作战的能力部队的素质和装备等方面，将九国之师与陈涉作对比,均不可“同年而语”。
作用：在突出秦亡的原因不在山河,不在陈涉,只能从秦自身去分析,使文章很自然地转入对秦末揭示答案蓄势。
研读文本 探究问题
3.全文共5段,哪几段是叙述 哪几段是议论
前4段叙述,写秦王朝的兴亡,前3段写兴,第4段写亡;最后1段是议论,指出秦王朝迅速灭亡的原因。
赏析文章的表达技巧
1.“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思；那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”好吗？
不好。①文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。②这样写为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并为之埋下了伏笔。③这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。
赏析文章的表达技巧
2.本文多处运用了对比手法，试找出并分析其作用。
对比内容 对比作用
秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比 几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心：仁义不施而攻守之势异也
秦与六国的对比 秦与陈涉的对比 陈涉与九国之师的对比(出身地位、军队装备、军队素质、指挥作战能力等的对比) 研读文本 探究问题
贾谊认为,秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗 请结合文本加以探究。
研读文本 探究问题
贾谊认为,秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗 请结合文本加以探究。
观点一:滥用武力是主因。秦朝在统一过程中,依靠自身的武力,大肆征伐;在统一天下之后,又北征匈奴,南征百越。久战力竭,顾外而不顾内,是其灭亡主因。
研读文本 探究问题
贾谊认为,秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗 请结合文本加以探究。
观点二:滥用民力是主因。秦朝在统一天下之后,筑长城,建阿房,修骊宫,劳民而伤财,百姓得不到休养生息,农业得不到大力发展,这是主要原因。
研读文本 探究问题
贾谊认为,秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗 请结合文本加以探究。
观点三:骄傲自大是主因。秦朝在统一天下之后,践华为城,因河为池,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业,骄傲自大使其失去天下。
贾谊为什么要写这篇文章？
①贾谊生活在汉文帝统治时期。其时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较安定，但是阶级矛盾却在不断地潜滋暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，以至逼迫农民卖地鬻子。贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，要求汉文帝以秦亡为警示，施行仁政，免蹈秦亡覆辙。
②从前面对贾谊的介绍中可以看出，贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人，他想通过这篇文章引起皇帝的注意，实现其政治抱负。
结合背景 探究问题
相关背景
春秋以来,战乱频仍,加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争的影响,社会经济遭受特大破坏。农民大量流亡异乡,不得耕作,还有些为生计所迫,卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减,商业萧条。奸商囤积居奇,物价昂贵,米一石值万钱,马一匹达百金。新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难。
西汉文帝时代,虽然社会经济有所好转,但潜伏着严重的社会危机。当时,权贵豪门大量侵吞农民土地,使农民破产流亡,苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,也使阶级矛盾日渐激化。针对这样的社会现实,为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政,与民休息。
本文着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策,与民休息,以稳固西汉王朝的统治。
明晰主旨
情境默写检查
1.《过秦论》中的“ ， ， ”极言秦始皇的功业之大，与下文的“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者”形成鲜明的对比。
2.《过秦论》中，秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下的两句是： ， 。
3.《过秦论》中,最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“ ”,而最能表现秦始皇对待北方少数民族的一句则是“ ”。
4.在完成统一天下大业后，为了北方的长治久安，秦始皇采取了 “ ， ”（《过秦论》）等系列行动。
1.《过秦论》中的“振长策而御宇內，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”极言秦始皇的功业之大，与下文的“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者”形成鲜明的对比。
2.《过秦论》中，秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下的两句是：奋六世之余烈，振长策而御宇内。
3《过秦论》中,最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“执敲扑而鞭笞天下”,而最能表现秦始皇对待北方少数民族的一句则是“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”。
4.在完成统一天下大业后，为了北方的长治久安，秦始皇采取了 “乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”（《过秦论》）等系列行动。
5.《过秦论》中，秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对南部边境的措施是： ， 。对北部边境的措施是： ， 。
6.《过秦论》中，诸侯国曾经想凭借他们雄厚的实力攻打函谷关从而灭掉秦国的句子是： ， ， 。
7.蒙恬驻守边防、击退匈奴后的结果是： ， 。
8.贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是： ， ， ， ， 。
5.《过秦论》中，秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对南部边境的措施是：南取百越之地，以为桂林、象郡。对北部边境的措施是：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
6.《过秦论》中，诸侯国曾经想凭借他们雄厚的实力攻打函谷关从而灭掉秦国的句子是：尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
7.蒙恬驻守边防、击退匈奴后的结果是：胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
8.贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十，以弱天下之民。
9.《过秦论》中，描写秦国趁着有利的形势控制天下的句子： ， ， 。
10.《过秦论》中，连用三个比喻句来说明秦国有吞并天下的野心的句子是： ， ， 。
11.《过秦论》中，商鞅采取了“ ， ， ， ”一系列对内对外的措施，使轻易就取得黄河以西的土地。
12.《过秦论》中，描写秦国四面扩充领地的句子是： ， ， ， 。
9.《过秦论》中，描写秦国趁着有利的形势控制天下的句子：因利乘便，宰割天下，分裂山河。
10.《过秦论》中，连用三个比喻句来说明秦国有吞并天下的野心的句子是：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。
11.《过秦论》中，商鞅采取了“内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯”一系列对内对外的措施，使轻易就取得黄河以西的土地。
12. 《过秦论》中，描写秦国四面扩充领地的句子是：南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
13.贾谊《过秦论》通篇采用对比论证，在对陈涉和九国的对比中，体现二者军力差距的语句是“ ， ”。
14.《过秦论》中，用“ ， ， ”几句说明诸侯国联盟用重金招纳天下优秀人才。
15.《过秦论》中，点出战国四公子的句子是“ ， ， ， ”。
16.《过秦论》中，作者用对比的手法来写秦国大方迎敌而诸侯国却惧怕而不敢进攻的句子是： ， ， 。
13.贾谊《过秦论》通篇采用对比论证，在对陈涉和九国的对比中，体现二者军力差距的语句是“谪戍之众，非抗于九国之师也”。
14.《过秦论》中，用“会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”几句说明诸侯国联盟用重金招纳天下优秀人才。
15.《过秦论》中，点出战国四公子的句子是“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”。
16.《过秦论》中，作者用对比的手法来写秦国大方迎敌而诸侯国却惧怕而不敢进攻的句子是：秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
17.《过秦论》中，写秦始皇自以为江山永固的语句是： ， ， 。
18.《过秦论》中写秦始皇统一六国后，为巩固江山，派遣精兵良将驻守军事要塞的句子是： “ ， 。”
19.《过秦论》中，用“ ， ”两句形象地描写了秦始皇派遣得力将领、精锐的士兵守卫要害之地的情形。
20.《过秦论》中，用“ ， ， ”三句来具体描写秦始皇的愚民措施。
17.《过秦论》中，写秦始皇自以为江山永固的语句是：自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
18.《过秦论》中写秦始皇统一六国后，为巩固江山，派遣精兵良将驻守军事要塞的句子是： “良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何_。”
19.《过秦论》中，用“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”两句形象地描写了秦始皇派遣得力将领、精锐的士兵守卫要害之地的情形。
20.《过秦论》中，用“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”三句来具体描写秦始皇的愚民措施。
21.《过秦论》中，描写陈涉起义所使用的武器与秦国相比的句子是： ， 。
22.《过秦论》中描写陈涉起义时一呼百应的句子是“ ， 。”
23.贾谊用“ ， ， ， ”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
24.《过秦论》中，作者用“ ， ， ， ”寥寥四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。
21.《过秦论》中，描写陈涉起义所使用的武器与秦国相比的句子是：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。
22.《过秦论》中描写陈涉起义时一呼百应的句子是“天下云集响应，赢粮而景从”。
23.贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
24.《过秦论》中，作者用“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣”寥寥四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。
25.陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。贾谊《过秦论》点明秦亡原因的警策语是： 。
26.古人写文章常常借古讽今，如贾谊的《过秦论》：“ ，身死人手，为天下笑者，何也 。”借言秦的过失，为汉文帝谋“长治久安”之策，施仁义于民。
27.《过秦论》中，写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施是：“ ， 。”
28.《过秦论》中，描写陈涉出身是“ ， ， ”；其个人素质财力是“ ， ， ， 。”
25.陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。贾谊《过秦论》点明秦亡原因的警策语是：仁义不施而攻守之势异也。
26.古人写文章常常借古讽今，如贾谊的《过秦论》：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也 仁义不施而攻守之势异也。”借言秦的过失，为汉文帝谋“长治久安”之策，施仁义于民。
27.《过秦论》中，写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施是：“焚百家之言，以愚黔首”。
28.《过秦论》中，描写陈涉出身是“瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也”；其个人素质财力是“才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富”。