北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计 (2)

《回收废电池》教学设计
授课内容 北师大版二年级下册《回收旧电池》（三位数笔算加法）
教学目标
知识与技能
1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
过程与方法
1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法。
2.结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。
情感态度与价值观
1.体会加法计算与实际生活的联系，提高学生的环保意识。
学情分析
本班学生的基本情况：优质生有9人，中等生有13人，6人为学困生。
本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”是在学生已经掌握100以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。“回收废电池”这节课是有关三位数的加法,这部分教学内容多,是本单元的重难点。在进行进位加法时，学生理解起来有一定的难度，会有一部分学生忘记进位，或忘记加上进位点的情况，教学时要让学生通过数线，计算器等直观模型理解算理,展示算法,并通过让学困生上讲台板书竖式，再让优质生或中等生当小老师进行批改的练习中进行优化。
教学重点 引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点 掌握进位加法的计算方法。
课堂练习 书本练一练第1题和第3题。
课外作业 书本P46练一练2,4题
教学过程
导入新课。
1、复习旧知识
口算： 22+77= 120+70= 62+9= 120+150=
2、谈话引入，环保教育。
二、探究新知
看一看，说一说。
出示图表。
（2）你从这张统计表中你获得了哪些信息？（让学困生回答）
我知道了每个班回收的废电池数，还知道了 ……
估一估。
引导学生读懂奖励规则。（此环节注意引导学困生读懂奖励规则）
引导学生估一估哪两个班回收的废电池加在一起可以获奖？
3.你能提出哪些数学问题呢？
（1）班和（2）班一共回收了多少节电池？……
4.探索三位数加法的计算方法（不进位）。
（1）一班和二班一共回收多少节废电池？（留意学困生是否会列式）
（2）启发学生独立思考，筛选所需要的信息，列出式子。
（3）引导学生独立探索计算“112+77= ”的方法，再4人小组内交流算法。
生1：用计数器算。
生2：个位和个位相加，十位和十位相加，百位和百位相加。
生3：用竖式计算。
（4）指导学生列竖式计算时，相同数位要对齐。（此环节特别留意学困生是否能做到“相同数位对齐”）
5.探索三位数加法的计算方法（进位）。
（1）一班和三班一共回收多少节？
（2）启发学生独立思考，筛选所需要的信息，列出式子。（留意学困生是否会列式）
（3）学生先尝试独立计算“122+149=”，然后在小组内讨论、交流算法，最
后全班汇报。
生1：用数线，先加100，再加40，再加9
生2：用计数器算。
生3: 用竖式计算：
（4）师指竖式和学生共同订正并强调：个位相加满十要向前一位进1
巩固练习。
1、书本练一练第1题和第3题。 （主要留意学困生是否能完成，让学困生上讲台板书竖式，再让优质生或中等生当小老师进行批改）
四、总结反思。
师：同学们，在今天的回收废电池的活动中，你们有什么收获呢？
生1：我学会了三位数加法的计算方法。
生2：我知道了废电池有害，我们要行动起来回收废电池。
生3：我知道了用竖式计算三位数加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位满十要向前一位进一。
生4：我们在计算时还要养成估算的好习惯。
家庭作业。
书本P46练一练2,4题
板书设计
回收旧电池（三位数笔算加法）
（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？
122+77=199（节）
1 2 2
+ 7 7 （相同数位要对齐）
1 9 9
答：（1）班和（2）班一共收回199节废电池。
（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？
122+149=271（节）
1 2 2
+ 1 4 9 （满十要进1）
2 7 1
答：（1）班和（3）班一共收回271节废电池。