(共15张PPT)
第 五 单 元
15 搭船的鸟
一、读拼音，写字词。
我和 坐船去外祖 家。一只
地立在船头。它有着彩色的 和红色的长 ，妈妈说这只 了我们的船
鱼吃呢。
mǔ qīn
fù
cuìniǎo
jìnɡqiāoqiāo
yǔ máo
zuǐ
cuìniǎo
dā
bǔ
母 亲
父
翠 鸟
静 悄 悄
羽 毛
嘴
翠 鸟
搭
捕
二、比一比，再组词。
搭 （ ）
塔 （ ）
捕 （ ）
铺 （ ）
悄 （ ）
消 （ ）
水塔
铺路
消化
搭船
捕食
悄悄
三、按要求写词语。
1.照样子，填词语。
(披着)蓑衣 ( )围巾 ( )球鞋
2.在括号里填上合适的拟声词。
(1)雨点打在船篷上，( )地响。
(2)天空中传来( )的雷声。
围着
穿着
沙啦沙啦
轰隆隆
四、按要求写句子。
1.一只小鸟站在船头。(把句子写具体)
_________________________________________________
2.它的羽毛是翠绿的。(改成比喻句)
_________________________________________________
3.母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”(改成话语在前，说话者在后)
_________________________________________________
示例：我看见一只美丽的小鸟站在船头。
示例：它的羽毛是翠绿的，看起来像穿着一件绿色的毛衣。
“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
五、根据课文内容选一选。(填序号)
1.课文中“搭船的鸟”指的是( )。
A.野鸭 B.鸬鹚 C.翠鸟
2.这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是( )的。
A.蓝色、红色、翠绿
B.翠绿、蓝色、红色
C.彩色、翠绿、蓝色
C
B
3.鸟儿搭船是为了( )。
A.捕鱼吃 B.欣赏风景
C.和我们一起去外祖父家
A
六、阅读课文片段，完成练习。
我正想着，它一下子( )进水里，不见了。可是，没一会儿，它( )起来了，红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头，一口把小鱼( )了下去。
冲
飞
衔
站
吞
1.将下列词语填入选段中的括号里。
站 吞 冲 衔 飞
2.找出选段中表示时间短的词语_________、________。
3.选段描写的是翠鸟________时的情景，体现了翠鸟________________的特点。
一下子
没一会儿
捕鱼
动作敏捷、迅速
七、阅读短文，完成练习。
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的翠鸟苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
——选自《小学阅读指南(高年级版)》
2018年第7期
1.这个片段主要讲了( )。
A.翠鸟外形的小巧美丽。
B.翠鸟眼睛和嘴的小巧。
2.作者抓住翠鸟________、________、________的羽毛来写，突出了翠鸟的色彩美。
A
头上
背上
腹部
3.翠鸟的羽毛的特点是颜色________，眼睛的特点是____________，嘴巴的特点是__________。
4.用“____”画出文章中描写颜色的词语。
5.用“ ”画出文章中打比方的句子。
鲜艳
透亮灵活
又尖又长
红色
橄榄色
翠绿色
浅绿色
赤褐色
它的颜色非常鲜艳……灰褐色的衬衫。
八、(生活运用)选一选，编一编。
1.把下列词语送回警示牌中。
A.鸟儿 B.清晨 C.活力
2.将下面这条保护鸟类的警示语补充完整。
鸟儿是害虫的( )，是人类的( )。
B
A
C
天敌
朋友(共18张PPT)
第 五 单 元
16 金色的草地
一、读拼音，写词语。
当爸爸在河边 时，我就在旁边的草地
上 ，我一会儿摘一朵 的 ，一会儿 着追赶一只蝴蝶，抓住后还要仔细地
它身上的彩色花纹,玩累了,我就躺在草地上睡觉。
diào yú
wánshuǎ
shènɡkāi
pú gōngyīng
jiào hǎn
guānchá
钓 鱼
玩 耍
盛 开
蒲 公 英
叫 喊
观 察
二、比一比，再组词。
耍 （ ）
要 （ ）
拢 （ ）
扰 （ ）
钓 （ ）
钩 （ ）
欠 （ ）
次 （ ）
要求
打扰
鱼钩
次要
玩耍
合拢
钓鱼
哈欠
三、选词填空。
1.这些并不引人( )的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
2.他目不转睛地( )着窗外的那只蝴蝶。
注视 注目
注目
注视
3.我来到草地上，仔细观察，( )蒲公英的花瓣是合拢的。
4.爱迪生经过了上千次的实验，终于( )了电灯。
发现 发明
发现
发明
四、照样子，给句子中加点的词语各找一个近义词和反义词。
例：我和弟弟常常在草地上玩耍。( 经常 )( 偶尔 )
1.我来到草地上，仔细观察。( )( )
2.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
( )( )
3.当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
( )( )
细心
马虎
喜欢
讨厌
开放
凋谢
五、按要求写句子。
1.我把蒲公英的绒毛吹到弟弟脸上。(改为“被”字句)
________________________________________________
2.我发现草地并不是金色的，而是绿色的。(用加点的关联词语写句子)
_______________________________________________
3.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(仿写句子)
多么______________！多么____________________！
蒲公英的绒毛被我吹到弟弟脸上。
这本书不是李明的，而是王阳的。
美丽的校园
可爱的同学
4.学写拟人句。
(1)例：天亮的时候，蒲公英也慢慢地睁开了眼睛。晶莹的雨滴在雨伞上______。
A.跳舞 B.滚动
A
(2)请把下面的拟人句补充完整。
①野菊花在风中______________。
②秋天到了，树上的果子_____________________。
绽开了笑脸
露出了红红的脸庞
六、阅读课文片段，完成练习。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以______、________。花朵张开时，花瓣是__________，草地也是__________；花朵合拢时，金色的花瓣__________，草地____________________。
张开
合上
金色的
金色的
被包住了
就变成绿色的了
1.按课文内容把文段补充完整。
2.文中画波浪线的句子把________________比作_______。
蒲公英的花
手掌
3.草地变成金色，是因为( )；草地变成绿色，是因为( )。
A.草地上的蒲公英的花瓣都合拢了
B.草地上的蒲公英的花瓣都张开了
4.作者能找到草地变色的原因，与他的______________是分不开的。
B
A
细心观察
七、阅读短文，回答问题。
蒲公英的孩子
蒲公英妈妈的孩子长得毛茸茸的，可爱极了。蒲公英妈妈叫她的孩子“小伞兵”。
风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着。一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天。小伞兵飞呀飞，他看到了一块空地，就落了下去。他躺在地上，感到非常舒服，他说：“我喜欢这里，我要在这里安家。”
风儿吹起软软的泥土，轻轻地盖在小伞兵的身上。下了一场小雨，小伞兵发了芽，长成一棵小小的蒲公英。
1.照样子，写词语。
例：毛茸茸(ABB式)
________ ________ ________
2.短文中“小伞兵”指的是____________。
3.如果你是蒲公英的孩子，你会选择在哪里安家呢？
如果我是蒲公英的孩子，我会选择在________、________和_______等很多地方安家，我要周游世界。
白茫茫
金灿灿
亮晶晶
蒲公英的孩子
田野
山坡
草原
(答案不唯一)
4.用“ ”画出文中的一句拟人句。
他躺在地上……这里安家。
八、我们身边的事物都是变化着的，你有哪些有趣的发现？简要介绍两个吧。
____________________________________________
____________________________________________
向日葵会随着太阳转动的方向转动；含羞草被碰触后会“害羞”地收拢叶子。(共11张PPT)
第 五 单 元
习作指导五 我们眼中的缤纷世界
【审题】填一填，明确本次习作的任务。
1.本次习作是要写一篇观察作文，可以写观察一种______或一处____。
2.本次习作的重点是观察时要细致一些，注意观察对象的____________________。
事物
景物
特点
【选材】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后画“√”。
1.我发现一只壁虎在墙壁上自由自在地爬来爬去。( )
2.故乡的杨梅熟了，又酸又甜，美味极了。 ( )
3.我发现妹妹穿了一件新裙子，可漂亮了。 ( )
4.我发现我的书包忘在家里了。 ( )
5.我发现了爷爷的钓鱼竿，感觉很新奇。 ( )
√
√
√
√
【思维导图】
我们可以选择一种事物或一处场景为观察对象，简要地列出习作提纲。以《我爱故乡的杨梅》为例进行构思。
开头：交代杨梅的外形。（略写）
中间：具体描写杨梅颜色的变化。（详写）
结尾：具体写杨梅的味道。（详写）
【练笔】写一写，根据提示将下面的习作补充完整。
雨 景
俗话说得好，“六月的天，孩子的脸”，说变就变，今天还真应了这句老话。这不刚才还是烈日如火，人们在树荫下乘凉，_________________________________，狗趴在房檐下________，知了_______________________
用力地扇着扇子可还是汗流浃背
吐着舌头
在树上叫着：热、热、热
……(写一写天气热的场景)不一会儿天空乌云翻滚，电闪雷鸣，狂风大作了。刚才在树荫下乘凉的人连忙跑回家去，关好窗户，因为一场雷雨就要来了。
不一会儿，珍珠般的雨点落了下来，落到了房子上、树上、玻璃窗上，打得噼里啪啦地响。豆大的雨点从房檐飘落下来，______________________________，
________________________________________________(用比喻的手法写一写雨的样子)天地间到处都是白茫茫的一片。那些没来得及赶回家的人们________________
______________________________________________，
因为太急，像断了线的珠子，一落到地下就变成了一条条小溪
直接被淋成了落汤鸡
带了伞的人们___________________________________
______________________________________________，开车的人______________________________________。(分别写一写雨中的情景)
打着伞顶着风走，可是风太大了，一下子把伞倒了过来，接着就成了接雨的篮子
在水中缓缓驶过，仿佛舟行碧波上
大雨来得快去得也快，下了大约1个小时，雨渐渐地小了，风也停了，太阳出来了，东方挂起了一道美丽的彩虹。人们打开窗户，一股新鲜的空气________，楼下的孩子们在打水仗，这时树绿了，房子如同换了一件新衣裳。青蛙出来了，在岸上呱呱地唱歌。小麦也大口大口地喝着水……
雨天给我带来了无穷的乐趣。我喜欢雨天。
扑鼻而来
描写下雨前的景象——再写下雨时的情景——然后写下雨后的景色——我爱雨天)(共16张PPT)
第 五 单 元
第五单元知识梳理
一、多音字
啦 朝 假
lā（啦啦队）
lɑ（来啦）
cháo（朝向）
zhāo（朝阳）
jiǎ（假装）
jià（假日）
二、易读错的字
父亲(fù) 鹦鹉(yīnɡ wǔ)
玩耍(shuǎ) 静悄悄(qiāo)
哈欠(qiàn) 钓鱼(diào)
合拢(lǒnɡ) 吞下(tūn)
贪婪(lán) 吮吸(shǔn)
捕鱼(bǔ) 观察(chá)
三、形近字
沙（沙发）
吵（吵闹）
答（回答）
搭（搭船）
悄（悄悄）
消（消灭）
拉（拉手）
啦（沙啦）
吞（吞下）
蚕（蚕丝）
要（要好）
耍（玩耍）
扰（打扰）
拢（合拢）
欠（哈欠）
久（长久）
钓（钓鱼）
钩（铁钩）
喊（叫喊）
减（减法）
察（观察）
擦（擦桌子）
盛（盛开）
盆（盆子）
四、近义词
衔—叼 盛开—怒放 合拢—并拢
用力—使劲 玩耍—嬉戏 合拢—收拢
张开—展开 一本正经—不苟言笑
仔细—认真 引人注目—惹人注意
五、反义词
吞—吐 盛开—凋谢 合拢—张开
快乐—悲伤 仔细—马虎 喜爱—讨厌
静悄悄—闹哄哄 一本正经—嬉皮笑脸
六、词语积累
船夫 翠绿 玩耍 假装 钓鱼 外祖父
合拢 有趣 捕鱼 窗前 绒毛 静悄悄
哈欠 观察 喜爱 母亲
1.拟声词：沙啦 呼噜 嘎吱 轰隆
2.描写人物神态的成语：
大惊失色 从容不迫 心平气和 没精打采
七、佳句欣赏
1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(动作描写)
赏析：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”几个动作一气呵成，体现了翠鸟捕鱼的动作敏捷，也写出了翠鸟“搭船”的目的。
2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
赏析：两篇课文里的感叹句都抒发了作者的喜爱与赞美之情。
3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(比喻句)
赏析：把“蒲公英的花”比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花张开、合上的特点，也抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。
八、课文回顾
1.《搭船的鸟》讲述了“我”和母亲乘船去乡下外祖父家的途中，看见船头有一只美丽的(翠鸟)，通过对它的(外形)特点和(捕鱼)过程的描写，表达了“我”对翠鸟的(喜爱)之情。
2.《金色的草地》中，草地早上是(绿色)的，中午是(金色)的，傍晚又(变绿)了。草地变成金色，是因为蒲公英的花瓣(张开)了；草地变成绿色，是因为蒲公英的花瓣(合拢)了。
九、背诵积累(与留心观察有关的名言)
1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2.亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
3.欲要看究竟，处处细留心。
4.细节在于观察，成功在于积累。
5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
九、背诵积累(与留心观察有关的名言)
1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
2.亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
3.欲要看究竟，处处细留心。
4.细节在于观察，成功在于积累。
5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(共11张PPT)
第 五 单 元
单元主题阅读五
——体会作者是怎样留心观察周围事物的
阅读指导
1.留心观察动物时，我们要留心观察动物的外形和动作。如：本文作者观察翠鸟的外形，是按从身体到头部的顺序观察的。
2.细致观察景物的变化。观察景物时，我们要细致。《金色的草地》的作者细致观察，才发现蒲公英的花有时张开有时合拢是草地颜色神奇变化的原因。a.利用不同的时间观察，发现景物的变化；b.带着思考观察，了解景物变化的原因。
阅读练习
家乡的红橘(jú)
我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽(zhàn)放开来，形状像茉莉花，一瓣(bàn)一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，人见人爱，但这时的果子吃起来又酸又涩(sè)。
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥(bāo)掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤(ránɡ)。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。
家乡的红橘，真让人喜爱呀！
——选自小学语文三年级课本
1.把短语补充完整。
( )的阳光 ( )的果子
( )的小灯笼 ( )的瓤
2.照样子，写句子。
例：那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
那________的苹果在________的露珠的滋润下闪着________的光。
明媚
肥实/青色
红色
鲜嫩/金黄色
红红
晶莹
红艳艳
3.作者是怎样观察橘子花的？
作者详写了四五月时的橘子花，橘子花的特点是：形状像_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
(短文原句)。当你走近，阵阵香气扑面而来。
茉莉花，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼
4.作者写了家乡的红橘，你的家乡产什么水果？有什么特点？抓住一点写一写。
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
示例：我的家乡产葡萄。一到成熟的季节，一串串紫红色的葡萄在架下悠闲地挂着，它们都是新引进的无籽葡萄。你轻轻摘一颗放进嘴里，刚咬了一下，香甜的葡萄汁立刻充满了你的唇齿间，柔滑的果肉让你忍不住再吃一颗，再吃一颗……
