7.听听，秋的声音 课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
第七课
听听，秋的声音
最新部编人教版·三年级上册语文
毕国瑛，女。1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。1986年调上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。当代诗人、作家。
《听听，秋的声音》是毕国瑛写的一首现代诗，作者通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
新课导入
风声、雨声、落叶声、蛐蛐声……除了这些秋天还有哪些我们没有注意到的声音呢？同学们有自己的发现吗？
今天，就让我们走进《秋的声音》，一起去追随作者的脚步，体会独属于秋的美妙音响吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
抖 蟋 蟀 振 掠 吟 辽
阔
dǒu xī shuài zhèn lüè yín liáo
kuò
我会认
抖动
我会读
道别
蟋蟀
振动
歌韵
大雁
温暖
掠过
吟诗
辽阔
饱满
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
抖
蟀
振
吟
蟋
辽
阔
掠
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
课文学习
秋天不仅有美好的景色，也有很多美妙的声音。
蛐蛐“嚁曜”
蜜蜂“嗡嗡”
大雁“嘎嘎”
收割机“轰轰”
秋天有哪些独特的声音？
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰 ”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听
——秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
大树抖抖手臂
唰唰
是黄叶道别的话音
动动小脑筋？
“大树抖抖手臂”采用什么修辞手法？
拟人修辞手法，把黄叶落下说成大树抖手臂，给我们描绘一幅大树道别的动态图
一排排大雁追上白云
撒下一阵暖暖的叮咛
动动小脑筋？
这两句话运用什么修辞手法？
拟人修辞手法，把大雁的叫声说成是暖暖的叮咛，很亲切。
拟人修辞手法
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作、言行、神态、思想和感情的事物变成和人一样具有思想感情的样子。
小练笔：
1、花儿在风中 。
2、小草向我们 。
3、蝴蝶在 。
4、柳条在 。
高粱好似一队队的"红领巾"，
悄悄地把周围的道路观察；
向日葵摇头微笑着，
望不尽太阳起处的红色天涯。
矮小而年高的垂柳，
用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；
密集的芦苇，
细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
把“高粱、向日葵、垂柳、芦苇”当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。就如这篇课文的“大树和大雁”一样。
谈谈收获
总结
《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者是毕国瑛。这篇课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。本篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口，让我们感受到了秋天的美好。
课堂总结
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
dǒu dòng dào bié xī shuài zhèn dòng
wēn nuǎn lüè guò liáo kuò bǎo mǎn
抖 动 道 别 蟋 蟀 振 动
温 暖 掠 过 辽 阔 饱 满
叮咛： 。
歌韵： 。
绽开： 。
反复地嘱咐
歌曲的音节旋律
裂开
二、写出下列词语的意思。 　 　
《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者是毕国瑛。这篇课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。本篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口，让我们感受到了秋天的美好。
三、根据课文内容填空。 　 　
听听，
秋的声音，
雨婆婆眨眨眼睛。
“滴答”
是与夏天道别的乐章。
四、小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写。
1、用自己的话说说你心目中的秋天。
2、仿照课文的写法创作一首秋天的诗歌。
课后作业
板书设计
听
听
，
秋
的
声
音
声音美妙
秋天美好
叶子里
小花上
汗水里
谷粒里
心领神会的声音
万物中
具体可感的声音
黄叶 刷刷
蟋蟀
大雁 叮咛
秋风 歌吟
音乐厅
谢谢
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