4.1认识毫米（课件）-数学三年级下册(共21张PPT)冀教版

(共21张PPT)
三年级下册
4.1认识毫米
情境导入
测量自己的橡皮并记录测量的结果。
橡皮的长
橡皮的宽
橡皮的厚
汇报自己的测量结果
情境导入
像这种长度不是整厘米，厚度不足1厘米的情况，我们怎么准确的描述呢？
测量比较短的物体的长度或要求测量得比较准确时可以用毫米作单位。
本节目标
1.在实际测量的活动中，经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。
2.体会长度单位毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念。
3.增强实际测量经验，感受数学的发展及在现代科技中的应用。
5厘米＋30毫米=（ ）毫米
6厘米8毫米=（ ）毫米
29毫米=（ ）厘米（ ）毫米
82毫米=（ ）厘米（ ）毫米
80
68
2
9
8
2
50毫米
60毫米
预习反馈
课堂探究
体会1厘米
０～１是１厘米，中间有( )个小格。
10
10
10
１～２是１厘米，中间有( )个小格。
２～３是１厘米，中间有( )个小格。
课堂探究
1 厘米中间的每一小格的长度是 1 毫米。
10毫米=（ ）厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
10毫米
1毫米
数一数？
1
1厘米有多少毫米？
课堂探究
说一说，生活中哪些物品一般用“毫米”作单位？
人的手指甲约10天长1毫米。
脚趾甲约20天长1毫米。
银行卡的厚度
玻璃的厚度
降雨量
子弹的直径......
典例精析
小组合作测量
测量比较薄的物品厚度时，可以先把几个这样的物品 摞在一起量，在算出每个物品的厚度。
课堂探究
量一量这摞纸有多厚，再量一量1毫米有多少张纸
估一估这一摞纸有多少张。
课堂探究
____厘米____毫米
____厘米____毫米
____厘米____毫米
4
2
3
5
2
7
典例精析
____厘米____毫米
或_____毫米
4
2
42
看终点刻度
对准0刻度
典例精析
____厘米____毫米
或_____毫米
3
5
35
看终点刻度
对准0刻度
典例精析
____厘米____毫米
或_____毫米
2
7
27
看终点刻度
对准0刻度
典例精析
×
×
√
√
×
√
(1)小芳家到学校距离为200毫米。
(2)教室的长约8米。
(5)玲玲的身高为125厘米。
(3)课桌宽约4毫米。
(4)一枝粉笔长75厘米。
(6)毫米是我们目前学的最小的长度单位。
(7)要测量篮球场的长一般用毫米作单位。
×
随堂检测
判断
1、一本字典厚70[ ]，也就是（ ）厘米。
2、粉笔长75[ ]，也就是（ ）厘米（ ）毫米。
3、蜗牛妈妈爬行了55毫米，小蜗牛爬行了35毫米，它们共爬行了（ ）厘米。
填空：在[ ]里填上合适的单位，
在（ ）里填上合适的数字。
毫米
7
毫米
7
5
9
随堂检测
一支铅笔原来长5厘米，用去了1厘米5毫米，还剩( )毫米。
35
5厘米=50毫米
1厘米5毫米=15毫米
50-15=35(毫米)
随堂检测
本课小结
10 毫米= 1 厘米
1 厘米 = 10 毫米
比厘米小的长度单位是毫米，毫米用mm表示
作业布置
1、完成同步练习上的相关习题。
2、预习课本37、37页。
空白演示
单击输入您的封面副标题
谢 谢 聆 听