4.2实际测量（课件）数学三年级下册(共17张PPT)冀教版

(共17张PPT)
三年级下册
4.2实际测量
情境导入
复习：比一比1米多长。
目测教室的长和黑板的长，并估算它们的长度。
双臂张开的长，地板砖的长，成人的腿长
本节目标
1、经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程。
2、会选择不同的测量工具进行测量。能根据自己的经验估算一段路程的长度。
3、感受与同伴合作解决问题的乐趣，提高自身的数学活动经验。
预习反馈
小明一分钟走50米，他从操场到教室走了3分钟，教室距离操场有多远？
50×3=150（米）
答：教室距离操场有150米。
课堂探究
1、感受10米有多长。
在操场上测量出10米长的一段距离。
①10个学生手拉手站成一排，和10米比一比。
②学生肩并肩站成一排，看一看10米能站几人.
③每个学生走一走，看走10米长的距离需要几步。
课堂探究
估测一下校园中哪些物体的长度或一段距离大约是10米？
2、小组合作测量
（1）测量自己一步的长是多少厘米。
课堂探究
学生展示，说一说测量的结果和方法
（2）测量自己一分钟大约走多少米。
课堂探究
小组讨论，怎么测量比较准确呢？
（3）测量操场的周长。
沿操场走一圈，用自己的方法估算操场的周长
课堂探究
学生展示，说一说估测的结果和方法
小结：要求测量的比较准确，要用工具测量；
要求不太准确或估计大致长度时，就可以用自己的方法估算。
用卷尺测量学校操场的周长。
课堂探究
典例精析
站在操场上，估计一下你们班的教室距离自己有多远，再步测一下。
方法一：知道一步走多少厘米，需要测出需要走多少步，用一步走的距离乘步数就可以估出教室距离自己有多远。
方法二：知道一分钟走多少米，需要测出走多少分钟，用一分钟走的距离乘时间就可以估出教室距离自己有多远。
随堂检测
1、放学回家时，记录自己从学校回到家所用的时间。
（1） 时 分放学。
（2） 时 分回到家。
（3）在路上走了多少分钟？
10
50
4
3
4时10分-3时50分=20分
2、在（）里填上合适的长度单位
（1）蜡笔长6（ ）
（2）跳绳长2（ ）
（3）课桌高7（ ）
（4）粉笔长75（ ）
（5）钢笔长14（ ）
（6）小明的身高是140（ ）
（7）10张纸厚1（ ）
（8）旗杆高9（ ）
（9）一只七星瓢虫的长度大约是5（ ）。
随堂检测
厘米
米
分米
毫米
厘米
厘米
毫米
米
毫米
3、八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子的长和宽分别大约有多大吗？
随堂检测
长：10×8=80（分米）=8米
宽：5×8=40（分米）=4米
本课小结
估测10米的距离
1
2
知道1步长多少厘米
实际测量
知道1分钟大约走多少米
3
作业布置
1、完成同步练习上的相关习题。
2、预习课本38、39页。
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