数学一年级下青岛版5.1认识元、角、分教案5

数学一年级下青岛版同步教案
认识元、角、分
教学目标
在现实情境中，认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元角分及它们之间的关系。通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感受数学知识于现实生活的密切联系。学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。
教学重、难点
在现实情境中，认识人民币的单位元角分及它们之间的关系。
教学准备：
电脑? 各种面值的人民币
学生学习过程
一、导入
今天是王丽小朋友的生日，她要用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。你知道她为什么要给妈妈买礼物吗？（学生交流想法）
那么她到底存了多少钱呢？（教师倒出存钱罐中的钱让同学看）
二、新授课
1、你们知道我国的钱叫什么？（板书人民币）
我们今天就一起认识人民币。关于人民币，你都知道些什么？（学生自由发言，教师随时表扬鼓励。）
2、分类整理
（1）你怎么能知道王丽存了多少钱？（数一数。先整理整理。）
那我们就帮她整理整理吧。（给学生充分时间整理）
谁能说一说？说的能说清楚，听的同学能倾听其他组的想法。
（2）刚才我们已经将王丽存的钱分好了类，你能拿出一种你最熟悉的人民币给大家介绍介绍吗？（指名回答）
教师引导学生完整地介绍人民币，如颜色、面值、正面、反面的图案等，介绍一种就在黑板上贴出一种。
同学们介绍得真不错，大家都认识人民币了吗？我能考考大家吗？（教师出示各种面值的人民币，学生认，并说出是怎么辨别的。）
3、不同的人民币就象一家人，你知道它们之间有什么关系吗？
（教师出示一张1元的人民币）你能拿出与我拿的一样多的人民币吗？（学生可能出现不同的形式）
（肯定各种换法，板书1元=10角。）
4、一张1角的人民币能换几张1分的？
板书? 1角=10分
5、一张5元能换几张1元？学生用人民币学具进行兑换。如果你有20元钱，你想怎么换？50元钱呢？（学生回答，说明换法和理由。）
数出存钱罐中的钱。（小组合作数一数，进行汇报。）
三、教师进行课堂小结
板书设计
人民币的认识
各种面值的人民币
1元=10角
1角=10分
作业设计
回家与父母一起认识人民币