苏教版七年级生物上册 第五章 第一节 植物种子的萌发教案

植物种子的萌发
【教学目标】
1．观察种子和结构并描述。
2．探究种子萌发需要的外界条件和活动。
3．描述种子萌发过程。
【教学重难点】
重点：观察种子和结构并描述
难点：探究种子萌发需要的外界条件和活动
【教学设计】
教学准备：
1．学生准备
（1）预习本课内容。
（2）准备放大镜、小刀等用具。
2．教师准备
（1）准备浸软的大豆种子和玉米种子
（2）准备大豆种子及玉米种子结构挂图
（3）种子萌发过程
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发、发育来的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？这些都是我们这节课要研究的内容。
二、探究过程
（一）种子的结构
分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。
（1）观察种子的外部形态。
（2）解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。
教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
问题：
1．大豆种子与玉米种子包括哪些结构？
2．大豆种子与玉米种子在结构上有何区别？
3．哪些结构与种子的萌发有关？
4．种子的重要部分是什么？
（1）学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些？”
（2）学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。
（3）每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。
（4）分发给每组2～4粒优良大豆种子。
（5）各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。
（6）填观察记录表，如下表：
1 2 3 4 5 6
处理方式
探究的条件 水 空气 温度
预期效果
实验结果
教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。
（三）种子萌发的过程
学生：看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的各部分结构的发育状况，回答问题：
（1）种子的哪一部分结构先发育？
（2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？
（3）子叶发生了什么变化？
教师：通过回答以上问题，学生对种子的各部分结构的功能有了更深的了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。
三、课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。
【作业布置】
利用两个花盆，用沙子栽培两株植物，一株只浇水，另一株除了浇水外，还施加少量的氮肥，定时观察和记录它们的生长情况。
【教学反思】
本教案通过观察活动，使学生了解观察的方法，通过探究性实验激发学生的学习兴趣，加强对学生设计探究方案及探究实验能力的培养，同时还有助于培养学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。
活的作物体内始终进行着有机物质的氧化分解，产生三磷酸腺苷(ATP)的过程，即呼吸作用。在这一过程中，还要产生多种中间产物(如多种有机酸)，这些中间产物又是合成各种复杂有机物(包括新原生质)的主要原料。所以说呼吸作用的过程不单纯是物质分解，还伴随着新物质的合成。其意义不仅在于它为生命活动(包括小苗破土而出)提供能量，还在于它是生命活动的物质基础。
植物在供氧充足时进行有氧呼吸，有机物被彻底氧化成水和二氧化碳，放出较多的能量。在缺氧条件下则进行无氧呼吸以暂时维持生命，由于氧化不完全，产物主要是乙醇，放出的能量较少，且所产生的乙醇对植物有毒害，所以种子发芽时如遇土壤板结或积水造成通透气不良就会烂种。种子发霉易产生酒味也是这个缘故。
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