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《温度与温度计》教案
【教学目标】
1、知识与技能
①知道温度表示物体的冷热程度。
②知道摄氏温度的规定，表示符号及读法。常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系。
④知道液体温度计的构造、工作原理。
⑤会使用液体温度计测量水的温度。
⑥知道体温计的量程、分度值、示数特点。
2、过程与方法
养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯,体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。
3、情感、态度与价值观
通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。
培养学生的观察能力,培养学生自学的能力。
【教学重点】
液体温度计的构造及正确使用方法。
【教学难点】
体温计的示数特点
【教学方法】
演示法 探究 交流
【教学用具】
温度计、水、烧杯、酒精灯、火柴等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
通过展示图片引入新课。
1、云、雨、雪……它们都是水，只是形态各异罢了。
2、水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪，而且还可以化为露、雾、霜等。
2、探究新知
（一）物态变化
观看图片，试分析水循环过程及原理。
那么，水的状态在什么情况下可以发生上述变化呢？
太阳照射地面的水温升高，含有水蒸气的热空气上升。在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成了云。当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了。假如上空的温度较低，水还能以雪的形式降到地面。云是液体小水滴或固体小冰晶。
水循环示意图
迷你实验室----水之旅
将冰放入水壶中,然后加热，观察冰的变化.不断加热，水沸腾后，用勺子靠近壶嘴。
通过观察可知：在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气在勺子上又复原成水。如果把水放入冰箱，水还能复原成冰。21cnjy.com
人造“雨”
物态变化
由实验探究可知：水有三种状态，它们分别是固态（冰） 、液态（水）和气态（水蒸气），水的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。21·
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物理学中，物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。
为什么会发生这种变化？
因为温度不同。
（二）温度
冰水和冰糕哪个更冷？ 两手的感觉一样吗？
温度：表示物体的冷热程度
温度的常用单位：摄氏度（℃）
摄氏温度的规定
在一标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。0~100℃之间分成100等分,每一等分为1℃，叫做1摄氏度。www.21-cn-jy.com
正常情况下，人的体温37℃，读作：三十七摄氏度，某地气温-6℃，读作零下6摄氏度或负六摄氏度。
自然界中一些物体的温度
信息窗
国际单位制中所采用的是热力学温标，它表示的温度是热力学温度，单位是开尔文，简称开，符号为“K”。冰水混合物的热力学温度是273.15K。热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算关系是 T=273.15+t2·1·c·n·j·y
（三）温度计
温度计： 测量温度的仪器
构造：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成。外罩玻璃管并标上刻度。
现象：温度升高时，液面上升； 温度降低时，液面下降。
原理：利用液体热胀冷缩的现象。
常见液体温度计
实验温度计 量程：-20~100℃ 分度值1℃
体温计 量程：35~42℃ 分度值0.1℃
寒暑表 量程：-30~50℃ 分度值1℃
固体温度计
数字体温计 双金属片温度计
数字温度计是根据物体导电性与温度的关系制成的。
双金属片温度计是根据固体的某种特性与温度的关系制成的。
播放温度计正确使用视频
温度计使用规则
1、观察量程和分度值，估测被测物体的温度是否在温度计的量程内；
2、玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容器底和侧壁；
3、读数时温度计不能离开被测物体，要等温度计的示数稳定后再读数；
4、看温度计读数时视线要与温度计内液面相平。
不能用温度计直接测火焰的温度 不能将温度计从被测物中拿出来读数
温度计不能靠碰杯壁，也不应该接触杯的底部 正确读数
俯视结果偏大；仰视结果偏小；正确读数时视线与温度计上表面相平。
牛刀小试
1、常用温度计是根据液体的 的性质制成的。以摄氏度为单位的温度计是把1标准大气压下的 温度规定为0℃， 温度规定为100℃。
2、用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是（ ）
A．温度计的玻璃泡可以碰到容器壁
B．将玻璃泡浸入热水不能马上读出温度
C．读数时温度计可以离开被测热水
D．读数时如图所示，测量数据偏小
（四）体温计
迷你实验室----体温计
观察体温计，思考下列问题
1、体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？
2、体温计可以离开人体读温度，实验室用体温计不可以，为什么？
3、为什么使用体温计先要用力下甩？
体温计的特殊构造：有缩口
关于缩口的说明：
1、因为要离开人体读数，当体温计离开人体时，水银在缩口处断开水银不能退回，则仍然表示人体的温度。
2、用后要用力甩才能使水银退回玻璃泡。
3、若不甩的话水银只能上不能下。
体温计量程：35oC – 42oC；体温计的分度值0.1oC
小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为 36.5 ℃。
三、课堂小结
1、物体的冷热程度叫温度。
2、摄氏温度规定：把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100 摄氏度。
3、温度计
（1）原理：根据液体热胀冷缩原理制成的。
（2）使用方法：估、选、放、读、取
4、体温计的结构和使用
4、课堂练习：
1、在固态、液态和气态的物质中，没有确定形状，没有确定体积的是（ ）
A．气体 B．液体和气体 C．固体和气体 D．固体和液体教育网
2、下列关于使用温度计的操作步骤，正确的排列为（ ）
①观察温度计读数并记录
②取出温度计
③选取适当温度计
④估计被测物体的温度
⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触数分钟
A．①②③④⑤ B．④⑤③②① C．④③⑤①② D．③④①②⑤
3、关于玻璃体温计和普通温度计的区别，下列说法中错误的是（ ）
A．玻璃体温计和普通温度计的工作原理相同
B．玻璃体温计和普通温度计的使用方法完全相同
C．玻璃体温计和普通温度计的量程和分度值都不同
D．玻璃体温计和普通温度计的结构不同
4、有一支用过后未甩的体温计，其示数为38.2℃．用这支体温计先后去测两个体温分别是37.1℃和38.6℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（ ）
A．37.1℃，38.6℃ B．38.2℃，38.6℃
C．38.2℃，38.2℃ D．37.1℃，38.2℃
5、作业布置：
完成课后作业1—5题
板书设计
12.1 温度与温度计
一、物体的冷热程度叫温度。
二、摄氏温度规定：把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100 摄氏度。
三、温度计
原理：根据液体热胀冷缩原理制成的。
使用方法：估、选、放、读、取
四、体温计的结构和使用
【教学反思】
这节课我很注意对学生的引导，也很深入剖析这节课的内容，适时地添加一些课外知识，拓展学生的知识面，与社会生活联系到一起，所以整个课很流畅，学生学习还蛮顺利，掌握的知识也很多。学生的积极性也很高。若在学生使用温度计的时候，直接给学生2种温度计，实验用温度计和体温计，让学生自己摸索2个温度计的不同点。给他们充分的时间去进行科学探索。那么学生会发现，2种温度计的量程不一样，最高点和最低点不一样，每小格代表的也不一样。也许通过这样开阔的课堂，学生还能获得一些意想不到的收获。
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温度与温度计
沪科版九年级物理第十二章第1节
雪
从水之旅谈起
霜
冰
云
雾
露
它们的实质都是“水”
自然界的水循环
那么，水的状态在什么情况下可以发生上述变化呢？
观看图片，试分析水循环过程及原理。
从水之旅谈起
太阳照射地面的水温升高，含有水蒸气的热空气上升。在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成了云。当云层中的小水滴合并成大水滴时，雨便产生了。假如上空的温度较低，水还能以雪的形式降到地面。云是液体小水滴或固体小冰晶
从水之旅谈起
迷你实验室
准备加热器、水壶、钢勺、水杯以及冰等。
将冰放入水壶加热，观察冰的变化。不断的加热，待水沸腾后，戴上手套，并拿着长柄勺子靠近壶嘴，观察其现象（注意安全）。
在加热过程中，冰变成水，水变成水蒸气，水蒸气又变成水；如再将水放入冰箱中，水还可以结成冰，水的状态是可以循环变化的。
人造“雨”
现在我们知道：雪、霜和雾等是水形成的。水有三态：固态、液态和汽态。
在物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化成为物态变化。
物态变化和温度密切相关
从水之旅谈起
温 度
因此，人们引入温度这一物理量来表示物体的冷热程度。
用“冷”无法描述凉水与冰的冷的程度
有时，人们对冷热的感觉是不可靠的
正常情况下，人的体温37℃，读作：“三十七摄氏度”，某地气温-6℃，读作“零下6摄氏度”或“负六摄氏度”。
温度用字母t表示。越热的物体温度越高；越冷的物体温度越低。
人们用摄氏度（℃）作为常用的温度单位。摄氏度是这样规定的：在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定为0 ℃，水沸腾时的温度定为100 ℃。
温 度
自然界中一些物体的温度
温 度
国际单位制中所采用的是热力学温标，它表示的温度是热力学温度，单位是开尔文，简称开，符号为“K”。冰水混合物的热力学温度是273.15K。热力学温度(T)与摄氏温度(t)的换算关系是
T=273.15+t
研究表明，无论人类如何改进低温技术，0K的温度都是达不到的。
在科学研究中大多采用热力学温标。
信息窗
构造：由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和
细管组成。外罩玻璃管并标上刻度。
原理：利用液体热胀冷缩的现象。
细管
玻璃泡
液体
玻璃管
现象：温度升高时，液面上升；
温度降低时，液面下降。
温度计及其使用
温度计：测量温度的仪器
实验温度计
体温计
寒暑表
常见液体温度计
量程：-20~100℃ 分度值1℃
量程：35~42℃ 分度值0.1℃
量程：-30~50℃ 分度值1℃
温度计及其使用
数字温度计是根据物体导电性与温度的关系制成的。
双金属片温度计是根据固体的某种特性与温度的关系制成的。
温度计及其使用
温度计使用规则
1、观察量程和分度值，估测被测物体的温度是否在温度计的量程内；
2、玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容器底和侧壁；
3、读数时温度计不能离开被测物体，要等温度计的示数稳定后再读数；
4、看温度计读数时视线要与温度计内液面相平。
不能用温度计直接测火焰的温度
不能将温度计从被测物中拿出来读数
温度计不能靠碰杯壁，也不应该接触杯的底部
正确读数
温度计及其使用
仰视
结果偏小
正确
俯视
结果偏大
温度计及其使用
牛刀小试
1、常用温度计是根据液体的 的性质制成的。以摄氏度为单位的温度计是把1标准大气压下的 温度规定为0℃， 温度规定为100℃。
热胀冷缩
冰水混合物
沸水
牛刀小试
2、用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是（ ）
A．温度计的玻璃泡可以碰到容器壁
B．将玻璃泡浸入热水不能马上读出温度
C．读数时温度计可以离开被测热水
D．读数时如图所示，测量数据偏小
B
观察体温计，思考下列问题
1、体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？
2、体温计可以离开人体读温度，实验室用体温计不可以，为什么？
3、为什么使用体温计先要用力下甩？
迷你实验室
体温计的特殊构造：有缩口
关于缩口的说明：
1、因为要离开人体读数，当体温计离开人体时，水银在缩口处断开水银不能退回，则仍然表示人体的温度。
2、用后要用力甩才能使水银退回玻璃泡。
3、若不甩的话水银只能上不能下。
迷你实验室
体温计量程：35oC – 42oC
体温计的分度值0.1oC
小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为 ℃。
36.5
迷你实验室
1、物体的冷热程度叫温度。
2、摄氏温度规定：把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100 摄氏度。
3、温度计
（1）原理：根据液体热胀冷缩原理制成的。
（2）使用方法：估、选、放、读、取。
4、体温计的结构和使用
课堂小结
大显身手
1、在固态、液态和气态的物质中，没有确定形状，没有确定体积的是（ ）
A．气体 B．液体和气体
C．固体和气体 D．固体和液体教育网
A
大显身手
2、下列关于使用温度计的操作步骤，正确的排列为（ ）
①观察温度计读数并记录
②取出温度计
③选取适当温度计
④估计被测物体的温度
⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触数分钟
A．①②③④⑤ B．④⑤③②① C．④③⑤①② D．③④①②⑤
C
大显身手
3、关于玻璃体温计和普通温度计的区别，下列说法中错误的是（ ）
A．玻璃体温计和普通温度计的工作原理相同
B．玻璃体温计和普通温度计的使用方法完全相同
C．玻璃体温计和普通温度计的量程和分度值都不同
D．玻璃体温计和普通温度计的结构不同
B
大显身手
4、有一支用过后未甩的体温计，其示数为38.2℃．用这支体温计先后去测两个体温分别是37.1℃和38.6℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是（ ）
A．37.1℃，38.6℃ B．38.2℃，38.6℃
C．38.2℃，38.2℃ D．37.1℃，38.2℃
B
完成课后作业1~5题
作业布置
再 见中小学教育资源及组卷应用平台
12.2 温度与温度计
一、选择题（共10题）
1. 的正确读法是
①零下 度
②零下摄氏 度
③负 摄氏度
④零下 摄氏度
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2. 要给体温计消毒，应采用下面的哪种方法
A．用自来水冲洗 B．用蘸了酒精的棉花球擦
C．在沸水中煮 D．在酒精灯火焰上烧
3. 人们的生活与温度息息相关，以下几个温度中，你认为合理的是
A．人的正常体温是
B．沸水的温度一定是
C．适合人们洗澡的热水温度约为
D．人感觉舒适的环境的温度约为
4. 用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的方法中正确的是
A． B． C． D．
5. 下面关于常用温度计的使用方法中，错误的是
A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B．读温度计示数时，视线要跟液柱上表面相平
C．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
D．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
6. 在一次体检中，张莉同学用同一支体温计，正确测出甲同学的体温为 。她没甩体温计，又先后测了乙、丙、丁三位同学的体温。张莉同学的读数方法正确，结果记录如下：①甲同学 ；②乙同学 ；③丙同学 ；④丁同学 。上述情况中可能不准确的两个体温记录是
A．②和④ B．③和④ C．①和② D．②和③
7. 如图所示，某同学在用温度计测量温度进行读数时，眼分别在甲、乙、丙三个位置读数，下列说法中正确的是
A．甲位置读数时测量结果偏大
B．甲位置读数时测量结果偏小
C．丙位置读数时测量结果偏大
D．甲、乙、丙三位置读数时测量结果一样
8. 如图所示关于温度计的使用，错误的是
A. 测液体温度时温度计的刻度线要紧靠玻璃杯侧壁
B. 温度计读数时，视线应该沿乙方向
C. 体温计使用之前应该用力向下甩几下
D. 温度计的示数为
9. 如图所示的是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法正确的是
A．它此时的读数是
B．它是根据玻璃的热胀冷缩规律制成的
C．它可以离开被测人体读数
D．它可以在 的沸水中消毒
10. 关于温度计和体温计的用法，下面说法正确的是
A．用常用温度计测液体温度之前，要用力向下甩
B．用体温计测量人的体温，读数时体温计可以离开人体
C．如果没有用酒精给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒
D．常用的温度计和体温计都能测出冰水混合物的温度
二、填空题（共3题）
11. 液体温度计是根据液体的 性质制成的，体温计 （选填“能”或“不能”）用来测量气温。
12. 如图丙所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 规律制成的。图甲温度计的读数是 ℃．图乙温度示数是 ，图丙体温计的示数是 。
13. 一个体温计的示数为 ，如果没有甩，就用它给一个体温为 的人测体温，测量结果是 ，如果给一个体温为 的人测体温，测量结果是 。
三、综合应用题（共1题）
14. 请回答下列问题。
(1) 图甲中是苏州地区某天的 天气图标，由图可知：该天的最高气温是 。
(2) 季节交替要注意预防流感，图乙是某同学早上在家用体温计测量体温的情况，这种体温计是根据液体的 规律制成的，表示的读数是 。
(3) 使用温度计测热水温度时，有如下步骤：
a.选取适当的温度计；
b.等待一段时间；
c.让温度计玻璃泡浸没在水中，但不要接触容器底和容器壁；
d.用手摸一下热水杯，估计待测热水的温度；
e.按要求正确读数并记录。按正确的操作程序，步骤排列应该是 。
四、实验题（共1题）
15. 某同学在学完温度、温度计的知识以后，利用实验室温度计测量烧杯中水的温度，实验的操作过程如图所示，请你指出该同学在使用温度计时的两个错误之处。
（） ；
（） 。
答案
一、选择题（共10题）
1. 【答案】D
【解析】 有两种正确的读法，负四十摄氏度或零下四十摄氏度，故③④正确，故D正确。
2. 【答案】B
3. 【答案】D
4. 【答案】C
【解析】温度计的玻璃泡接触了容器底部，故A错误；
温度计的玻璃泡与液体接触的太少，故B错误；
温度计的玻璃泡与液体充分接触，故C正确；
温度计的玻璃泡接触了容器壁，故B错误。
5. 【答案】C
【解析】A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度，否则会损坏温度计。故A正确，不符合题意；
B．温度计读示数时，视线要跟液柱的上表面相平，否则会造成读数错误。故B正确，不符合题意；
C．读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，不能离开被测液体。故C错误，符合题意；
D．测量液体时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁，故D正确，不符合题意。
6. 【答案】A
【解析】根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；张莉同学用同一只体温计正确测出甲同学的体温为 ，所以甲同学的体温是准确的；没有甩的体温计的读数是 ，直接用来测量乙的体温，若乙的体温高于 ，体温计的水银会上升，测量是比较准确的；若乙的体温不高于 ，体温计中的水银不会下降，依然显示的是 ，所以乙的体温有可能不准确；再测量丙的体温，体温计显示的是 ，说明在 的基础上水银柱上升了，所以测量是准确的；对于丁的体温与乙的分析相同，可能是 ，有可能低于 ，所以丁的体温可能不准确，即正确的是①③，可能不正确的是②④。
故选A。
7. 【答案】A
【解析】读取温度计示数时，视线应该与温度计内液柱最高处相平，不能仰视或俯视。由图知，甲属于俯视，会造成读数偏大；乙方法是正确的；丙属于仰视，会造成读数偏小。
8. 【答案】A
【解析】A、测液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器壁，故A错误；
B、温度计读数时，视线应与温度计液柱上表面相平，即视线应该沿乙方向，故B正确；
C、体温计有缩口，使用之前应该用力向下甩几下，否则玻璃管内的液体不能回到玻璃泡内，故C正确；
D、图中温度计的分度值为 ，示数为 ，故D正确。
9. 【答案】C
【解析】体温计分度值可以从 之间有 个小格得出，每个小格为 ，这就是分度值，示数为 ，故A错误；
体温计的工作原理就是液体热胀冷缩的规律，故B错误；
由于体温计的特殊结构（有缩口），它能离开人体读数，故C正确；
因为标准大气压下水的沸点为 ，超过了体温计的测量范围，故它不可以放置在沸腾的水中高温消毒，故D错误。
10. 【答案】B
【解析】A、常用温度计测液体温度没有缩口，不需要测量前甩温度计，故A错误；
B、体温计中有缩口的存在，所以用体温计测量人的体温，读数时体温计可以离开人体，故B正确；
C、因为体温度的侧量范围是 ，沸水的温度远超出了此范围，所以不可以把体温计放在沸水中消毒，故C错误；
D、因为体温度的测量范围是 ，而冰水混合物的温度为 ，所以体温计不能测出冰水混合物的温度，故D错误。
二、填空题（共3题）
11. 【答案】热胀冷缩；不能
【解析】液体温度计的构造与工作原理告诉我们它是根据液体热胀冷缩的原理制成的，
体温计的测量范围是 ，而气温的变化范围一般比这大的多，因此体温计不能用来测气温。再者气温可高可低，而体温计的示数是不会自己降下来的，它要靠外力甩一甩才能降下来。
12. 【答案】热胀冷缩
39
℃
37.8℃
【解析】【分析】温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的；
要弄清楚温度计的量程和分度值再去读数，温度计的读数，特别要注意是零摄氏度以下的读数。
【解析】解：
温度计、体温计都是利用液体的热胀冷缩的规律制成的；
图甲温度计温度计的刻度是越往上示数越大，因此对应的温度是零摄氏度以上的温度值，分度值为1℃，因此图甲中的温度值为39℃；
乙温度计的刻度是越往下示数越大，因此对应的温度是零摄氏度以下的温度值也可以用负数来表示，分度值为1℃，因此图乙中的温度值为℃；
由图可知，体温计的分度值为0.1℃，故示数为37.8℃。
故答案为：热胀冷缩；39；℃；38.5℃。
【点评】本题综合考查了温度计的原理和读数，它是初中物理中常见的测量仪器，要熟练掌握它的使用方法。
13. 【答案】；
【解析】一个体温为 的病人，用没有甩过的读数停留在 的体温计测量，由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，体温计液注不会下降，所以读数仍会是 ；如果病人实际体温是 ，高于体温计原来的读数，体温计液注上升，读数是 。
三、综合应用题（共1题）
14. 【答案】
(1)
(2) 热胀冷缩；
(3) dacbe
【解析】
(1) 由图知：苏州今天的最高气温是 ，最低气温是 。
(2) 常用的体温计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；如图所示的体温计的分度值是 ，对应的读数为 。
(3) d.用手摸一下热水杯，估计待测热水的温度；
a.选取适当的温度计；
c.让温度计玻璃泡浸没在水中，但不要接触容器底和容器壁；
b.等待一段时间；
e.按要求正确读数并记录。
按正确的操作程序，步骤排列应该是dacbe。
四、实验题（共1题）
15. 【答案】温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，这样测量的温度不准；读数时视线没有与温度计液柱的上表面相平，图中所读的数值偏大
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