数学一年级下青岛版5.2简单的钱币换算教案1

数学一年级下青岛版同步教案
简单的钱币换算
教学目标：
能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
课时：2课时
教学过程：
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一：
师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！
【课件出示题目：1元=（）角 10分=（）角 （ ）角=6元 7元5角=（ ）角
24角=（ ）元 9元=（ ）角】
学生分别口答，分别说说后4道自己是怎样想的。
复习元、角、分之间的关系，为学习人民币的简单计算做好铺垫。
活动二
师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！【可件出示问题商店的图片（教科书第40页情景图）】
师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？
师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？
（1）足球15元，篮球68元5角，羽毛球拍17元；（2）乒乓球拍7元6角，乒乓球
8角……
（1）买一个文具盒和一支铅笔应付多少钱？（2）买一个乒乓球和一只球拍应付多少钱？
引导学生充分看图，寻找信息。
学生提出问题，教师有选择的板书。
活动三：
解决问题：买一个乒乓球和一只球拍应付多少钱？
师：你能烈士解决这个问题吗？
师：请同学们先思考一下，再把你的想法说给同组的同学听听。
师：谁能把自己的想法说给大家听听？
师：请自己解决同学们提出的以下问题：
买一个文具盒和一支铅笔盒应付多少钱？（2）买一盒彩笔和一副三角板应付多少钱？
师：说能说说你是怎养算的？
活动四：
师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂猫手拿5元钱，说：“我买一块橡皮。”）
师：你能提出什么问题？
师：（板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。
师：请把你的方法说给大家听听？
师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？
师：请你独立把自己的问题解决出来。
师：谁能把自己做的题给大家说说？
学生口答，教师板书：7元6角+8角=
学生分组讨论，交流算法。
全班交流，学生可能想出的方法有：①7元6角是76角，76角+8角=84角 84角是8元4角。②6角+8角=1元4角，7元+1元4角=8元4脚。③从8元里拿出4角给7元6角，凑成8元，再加上剩下的4角就是8元4角。④……
学生独立在练习本上完成。
学生分别说说自己的算法，全班交流。
生：应找他多少钱？
小组交流计算方法。
全班交流，想出的方法可能有：①5元=50角，50角-7角=43角，43角是4元3角；②1元-7角=3角，4元+3角=4元3角；
③……
（1）买一个乒乓球，要找回多少钱？（2）买一套三角板，要找回多少钱？③买一支铅笔，要找回多少钱？
学生独立列式解决自己提出的问题。
养成认真倾听别人发言的习惯。
鼓励不同的思考方法。
能独立解决问题，并能清晰有条理的说出自己的想法，巩固人民币加法的计算方法。
积极思考，提出问题。
在交流过程中，充分发表自己的见解，能尊重并能认真倾听别人的方法。
积极动脑，提出问题。
在相互交流中，进一步巩固人民币减法的计算。
活动五：
师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。小组成员轮了当售货员，其他同学当顾客，看看看看那位售货员收的钱和找出的钱最正确。
分组做游戏。
能否正确运用所学的知识解决实际问题；在同组其他同学活动时，是否能认真倾听，找出存在的问题，并能及时纠正。
活动六：
全课总结。
师：通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？
学生谈谈自己有什么收获，并对自己的表现做出评价。
能用自己的话说出学习的内容及自己的真实体会。