数学一年级下青岛版6.1两位数加减两位数教案8

数学一年级下青岛版同步教案
两位数加减两位数
教学目标：
1、通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数的计算方法多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。
3、让学生通过自己提出的问题、解决问题的这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重、难点：
掌握两位数加两位数的计算方 法。
教学准备：
教学挂图、小黑板、口算卡片等
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：同学们，上节课我们在海边通过摆贝壳学了那些知识？（学生回答，两位数减两位数（不退位）减法），这节课，老师带你们去参观水族馆，愿意去吗？(愿意!)走，咱们比一比，看谁在水族馆学的本领多。
二、新课
（一）合作探究，学习新知
1、出示信息窗3，指导学生观察画面，教师：同学们仔细观察信息窗里的画面信息，你能提出什么数学问题？学生提出的问题有：
左边鱼缸有多少条鱼？
右边鱼缸有多少条鱼？
2、解决“左边鱼缸有多少条鱼？”
(1)师：怎样知道左边鱼缸有多少条鱼？你能列出算式吗？
学生利用图中相关信息列出算式。
教师板书：14+28＝
（2）师：怎样计算呢？让学生先独立思考，可让学生以小组合作交流的方式合作探究。学生的想法有多种，有的可能用估算；有的可能用口算；有的可能用笔算，师此时鼓励算法多样化，有的从个位加，也有从十位加，教师引导学生比较两种算法，哪一种比较简便。
让学生板演计算过程： 1 4
+ 2 8
（3）通过探究让学生用小棒摆一摆，感受“满10进1”的道理。并让学生先在小组内说一说自己的想法，然后让学生在班内说出自己的想法。教师对表现好的同学进行表扬。
（4）师生总结笔算加法时应注意的问题。在进行笔算加法时要注意，相同数位要对齐，并且计算出结果后，要把最后的结果写在横式等号的后面。
（二）自主探索，学习新知
1、师：刚才同学们的相法很精彩，继续努力！接下来我们再来解决第二个问题：“右边鱼缸有多少条鱼？”
2、先让学生独立思考问题，然后在小组内交流自己的想法，让学生充分说出自己的想法，让学生体会方法的多样性，最后集体交流，说出算法。
3、师生总结算法，让学生在解决问题的过程中进一步体会“从个位加起”比较简便。
三、巩固练习
1、出示自主练习1：看图写算式
先给学生讲解题意，让学生理解题意后，然后让学生独立思考解决问题完成问题，最后集体交流。
2、出示自主练习3：夺红旗比赛
让学生独立做自主练习3，先讲规则，看谁做得又对又快，最先做完的同学是冠军得到一面红旗。
3、出示自主练习4：火眼金睛辨对错。
让学生自主解决问题，找出错误，说出原因。最后全班集体交流。
四、课堂总结
这节课你学会了什么？生总结本节课内容。让学生说出本节课所学内容。
板书设计：
参观水族馆
1 4 + 2 8 ＝
1 4
+ 2 8
教学反思：