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Unit 4 Did You Have a Nice Trip
Lesson 23
An Email from Li Ming
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1. Li Ming’s email.
2. Let’s do it !
3. Let’s chant!
5.当堂检测
4. Listen and repeat.
目录
话题引入
01
Li Ming’s email.
课文学习
Jenny: Look! Danny was at Tian’anmen Square.
Kim: What happened ？
Danny：I wanted to fly a kite.
I hurt my arm and Jenny helped me.
Jenny：This photo is for you，Danny.
Danny：That’s my panda!
Hi，panda! I miss you
知识精讲
I had a great time with you in Beijing.
我和你们在北京玩得很开心。
知识点1
句子结构：
主语+ had a great time with sb. + 地点.
意为“某人在某地玩得很开心。”
have a great time with... 意为“和……玩得开心”。
例句：
My sister had a great time with her friends at the seaside. 我姐姐和她朋友在海边玩得很开心。
知识精讲
back /b k/ adv. 回原处；向后 adj. 后面的
知识点2
发音：
字母a 发的是/ /。
例句：
He turned and looked back. 他转身向后望。
短语：
come back 回来 be back from 从……回来
write back 回信 go back 回去
02
Let’s do it !
课文学习
Read Part 1. Answer the questions.
What did Li Ming send to Danny and Jenny ？
What happened to Danny at Tian’anmen Square ？
Did Danny buy the toy panda in Beijing ？
Li Ming sent Jenny and Danny
some photos of their trip to Beijing.
Danny wanted to fly a kite,
but he hurt his arm and Jenny helped him.
Danny wanted to fly a kite,
but he hurt his arm and Jenny helped him.
03
Let’s chant!
课文学习
What did you do
I walked to school.
What did you do
I went to the zoo.
What did you do
I watched a kangaroo.
What did you do
I ate the donuts, too.
04
Listen and repeat.
课文学习
知识精讲
“r/re + 元音”型连读
知识点 3
如果前一个单词是以r 或者re 结尾，
后一个单词是以元音开头，
这时的r 或者re 不但要发/r/，
而且还要与后面的元音连起来读。
例句：
There is a ball under it.
︶
Here is the living room.
︶
Where is the post office
︶
04
当堂检测
当堂检测
一、看图完成句子。
（ 1）Mary ________________ in Shanghai last year.
（ 2）Please ___________ soon.
had a great time
write back
当堂检测
点拨：
二、判断下列句子的连读是（T）否（F）正确。
（ ）（1）I like it very much.
︶
（ ）（2）Look at the picture.
︶
（ ）（3） There are many tables in the room .
︶
（ ）（4） Let’s put it on the wall.
︶
T
T
F
T
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：back.
重点句式：I had a great time with you in Beijing.
“r/re + 元音”型连读
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Lesson23 An Email from Liming
教学目标：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
I had a great time ……
3、学生将能读出四个句子中的两词连续。
4、学生将学会并能唱一首新歌谣。
教学重点：
1、一般过去时的使用。
2、用英语书写电子邮件。
教学难点：
1、一般过去时的使用。
2、用英语书写电子邮件。
教学准备：
录音机、磁带
教学过程：
Step 1: Warm up
1、学生进入教室时问候他们，提醒大家将学完这本书。这个学期就结束了。
2、复习动词变过去式的规则：
很多动词变过去式直接在词尾加ed，例如：walk 、walked 。
如果动词是以字母e结尾，则只在词尾加d，例如：live 、lived 。
有些不规则动词，如be ，则需要注意，并特别记忆。例如：is/was, are/were, eat/ate。
Step 2: Presentation
T: Today, liming has sent an Email to Jenny and Danny. He is sending some photos of their trip. Let’s see what he wrote in the letter.
1、 Liming’s Email
在李明的邮件内容中教授单词：
back, please write back soon
李明给朋友们写了电子邮件。他希望朋友们回复他。
T：He wants them to write a message back to him. He wants them to send him a message.
2、让学生看P64 part 1
首先，提问问题，帮助学生回忆在前几课中学过的关于电子邮件的知识。逐行浏览这封电子邮件。
演示：让学生回答下列问题：
T: Who is the Email send to
S: Jenny and Danny
T: What is this Email about
S: Photos.
向学生解释，一个好的邮件主题可以让收件人了解邮件的内容。
大声朗读邮件，然后让学生一起朗读。
T: What does liming want to know about Danny Who does he send the photo of the panda for
现在播放录音，让学生跟读。再播放一次，需要时暂停。
3、让学生看P64 part 2 ，找学生一起演示对话。
现在播放P64 part 2 录音，让学生静听，再播放一遍。
Step 3: Teacher-student interaction
1、两人一组，让小组浏览对话框，并找出现在时形式的动词（is、miss）和过去时形式的动词（was、wanted、helped）。
2、让学生看P65 Read part 1. Answer the questions.
3、让学生看P65 part 2 ，向学生解释如何做这个练习。然后让学生独立完成。
4、 播放let’s chant的录音，让学生用心听。然后让学生把课本翻到P65 ，看歌词。
逐行浏览歌谣，教师读一行，学生跟读一行。每读完一行以后停下来让学生说出每行中的动词。
5、让学生看P65 下面part 4 ，谈论这四个句子。向学生解释，有时候以特定的音结尾的单词和下一个以相似音开头的单词一起读的时候，发音会比较困难。大声朗读每个句子，让学生跟读。
Step 4: Classroom tests
四人一组，每组表演一小节歌谣。他们要决定用什么动作来演示该节歌谣的内容。
第一小节---可以一边说唱，一边四处走动。
第二小节---假装在动物园。
第三小节---一些人假装是跳跃的袋鼠，其余人正在观看。
第四小节---一边说唱歌谣，一边假装在吃面包圈。
Step 5: Homework
练习册
板书设计：
教学反思:
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Lesson23 An Email from Liming
back happen help walk
I had a great time with you in Beijing.
The photo of the panda is for Danny.
Please write back soon.
I wanted to fly a kite.
I hurt my arm and Jenny helped me.
