数学一年级下青岛版6.1两位数加减两位数教案9

数学一年级下青岛版同步教案
两位数加减两位数
教学目标：
1、在具体的情境中，进一步体会减法的意义，感受计算与生活的联系。
2、探索并掌握两位数减两位数（退位）减法的计算方法，体会算法的多样化。
3、培养提出问题、解决问题的意识和能力。增强学生对数学学习的信心和兴趣。
教学重点、难点：
两位数减两位数（退位）减法的计算方法。
教学用具：
教学挂图、小黑板、口算卡片，相应学具等。
教学内容：
一、创设情境，导入新课
师：同学们你做过标本吗？做过什么标本？（蝴蝶、树叶……）这节课我们到标本馆里参观一下，那里有许多漂亮的标本，想看吗？来，一起去！
二、讲授新课
1、出示信息窗4：
教师引导学生观察信息窗4，让学生在信息窗中获得数学信息，并让学生根据图中的信息，试提出数学问题？学生提出的问题可能有许多,教师根据本节课的教学内容进行挑选与本节课学习有关的问题进行板书：
鱼类标本陛下类标本多几种？
虾类标本比贝类标本少几种？
贝类标本比鱼类标本多几种？
把学生提出的与本节课学习无关的问题或未学到的问题先放入问题口袋，待以后逐个解决。
2、解决“鱼类标本比虾类标本多几种？”
（1）师：图中那些信息可以帮助我们解决这个问题？你能列出算式吗？引导学生仔细观察图片得出算式并板书：
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（2）、教师发出疑问怎样算这道算式呢？
让学生小组讨论，可以用估算，可以用口算，可以用笔算，学生交流时，重点解决“个位上2减6不够减，怎么办？”教师巡视，对学有困难的学生进行辅导。
（3）、借助学具动手摆一摆，体会个位上2减6不够，从十位上借一个变成12减6。在小组内选出一名同学进行算法板演。
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（4）师总结笔算退位减法的方法和应注意的问题。
3、解决“虾类标本比贝类标本少几种？”
（1）生找出相关信息，独立完成。
（2）集体交流，重点讨论“个位上0减6不够，怎么办？”生可以动手借助小棒和计数器，来理解“退1加10”的道理
（3）师生总结并板书：个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
三、巩固练习。
1、出示自主练习1：比寿命。
自主练习1，看信息写出不同的算式并计算，分小组比赛，看那组写的算式有多又快。
2、小画家。
自主练习3，把得数是48的星星涂成红颜色，得数是35的涂成绿颜色。小组分工合作完成，上台展示结果，同学互评。
3、比速度。
自主练习6，看谁算得有对又快，师限时，生独立完成，集体交流。
四、课堂总结
说说这节课你的表现如何？
板书设计：
参观标本馆
鱼类标本陛下类标本多几种？ 72—56＝
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虾类标本比贝类标本少几种？
贝类标本比鱼类标本多几种？
教学反思：