数学一年级下青岛版6.1两位数加减两位数教案22

数学一年级下青岛版同步教案
两位数加减两位数
教学目标：
理解加减混合运算的计算方法的意义，会计算。培养学生灵活的理解，解决问题的能力。培养学生认真观察的习惯。
教学重难点：
加减混合运算的计算方法既是重点也是难点。
教学准备：
相应学具、电脑
学生学习过程：
一、复习。(两位数减两位数的退位减法。)
1．教师出示练习题，学生练习。
2．让学生说说各位不够减，从十位上退1，在个位上加十，还可以再减。
教师小结过渡，引入新课。
二、新课。
1．教学信息窗5
(1)出示书P63(投影)，看整幅图，认真观察各类信息，解决情景图中所提出的问题，你怎样知道的?让学生列出算式，说说表示什么，猜猜得数是几?
(2)自己用学具摆一摆，和同位说说计算过程。体会带小括号的加减混合运算的计算方法。(动手操作，体会算法)
(3)指名说说算的过程，用投影显示。(训练表达，理清思路，学生可能有几种算法。)
(4)教师帮助学生进一步理清思路：
用连减的方法的同学可以把两个竖式和成一个连减的方法。
也可以先算海螺和珊瑚标本的价钱，再用50去减。教师帮助学生总结加减混合计算的意义，（可能有各种方法，对合理的要给予鼓励。)
教师小结：
加减混合运算的计算方法。
(5)练习，试一试，自己结合图案提出加减混合运算的计算方法其他的问题。进行连加、连减和加减混合运算的拓展运用。让学生独立完成，说说算的方法。
教师小结：
今天所学是加减混合运算的计算方法。
二、自主练习。
1．自主练习第一题。
(1)看图，有什么？各是多少?
(2)你能想到什么问题？(连加法)写出算式? 说说连加竖式的计算过程。
(3)自己列出连加算式，计算结果。
2、自主练习第二题。
自己说说计算的过程。
学生独立做题。
说说你是用什么方法来计算的？交流计算每一题目的运算顺序。
3、自主练习第三题。
看图，有什么？这是什么意思？
自己解决问题。
教师小结
板书设计：
加减混合运算的计算方法
50-13-17=20（元）
5 0????????? 3 7
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3 7????????? 2 0
作业设计：
在家中练习相关的题目
课后反思：