数学一年级下青岛版6.1两位数加减两位数教案34

数学一年级下青岛版同步教案
两位数加减两位数
一、看图编故事
1、收集信息。
上一节课我们随着赶海的小姑娘到了海边，见到了许多可爱的小虾小 螃蟹，还帮他们解决了很多问题。小朋友们都表现得非常好，为了奖励你 们，这节课老师给大家带来了两幅画，小朋友们想不想看? (出示自主练习第5题挂图，让学生观察，对整幅图有一定的感受)
师:谁能编一个好听的故事讲给大家听听?
学生发言后教师引导梳理故事:森林里住着小刺猾一家人，有一天， 剌猾哥哥出去玩，忽然看见一堆又大又红的草莓，剌猾哥哥高兴极了，它赶紧跑回家叫来妹妹，哥哥一下运回了32个草莓，妹妹运回了24个草莓.... ...
(在这个环节中，力图使数学与语文学科相互融合，创设一种具体的情景，让学生在情景中学习，激发学习兴趣。编故事时，可由大家互相补充一个人哪怕只说一句话也应予以肯定，尽可能多给提供学生表达的机会。)
2、提出问题。
师:听了小朋友讲的故事，老师觉得你们已经长出了一双数学的眼睛，你能根据这个故事提出数学问题吗?
引导学生提出以下问题:
( 1 )哥哥和妹妹一共运回了多少个草莓?
( 2 )哥哥比妹妹多运回了几个草莓?
( 3 )妹妹比哥哥少运回了多少个草莓?
( 4 )为什么哥哥运的多，妹妹运的少?
(老师板书问题1 ，对于问题2、3可允许学生用自已喜欢的方法放进47页的“问题口袋”里，以后解决。对于问题4可立即解决。)
3、解决问题
师:刚才，我们提出了好多问题，有的咱们已经解决了，有的放进了“问题口袋”里，现在咱们来解决“一共运了多少个草莓?”这个问题。
(让学生独立思考，问题解决后交流自己的想法和算法。)
二、摘气球
1、师: (把自主练习第2题、第4题做成气球图片，一边往黑板上 贴一边说)刚才，小朋友把老师带来得两幅画编成了非常精彩的数学故 事。老师这儿还有许多漂亮的气球，小朋友看多美啊!有红的、黄的、 蓝的、还有绿的，你想得到吗?要得到它们可不容易，得付出你的劳动才行。下面请组长摘气球，只要你能算出后面的题，这气球就是你们组的了。
(小组长摘气球:算出后面的题并说出算法。其余学生评价。)
师:大家都想得到气球吧?不要急，人人都会有的。下面请小组长揭开小气球，让组里的小朋友算后面的题，谁算对了就把小气球奖给谁。 (小组活动，老师巡视，注意算法交流)
[在这一环节中，教师遵循教材的基本原理、内容、思想和方法，结合自己的教学实践，创造性地使用教材，用足用活了教材，使学生在有趣的游戏中不知不觉地完成了练习，得到了提高。]
三、商店购物
师:小朋友们都从组长那里得到了奖品。现在我们一起去商店看看吧!
(出示第6题挂图，挂图中增加第7题中的三角板图片一套。)
师:商店里有什么?它们的价格是多少?请选出你最喜欢的两种物品，并算出需要多少钱.
可能有以下几种回答:
( 1 )我最喜欢彩笔和小狗，需要36元。算式是25+11=36。
( 2 )我最喜欢文具盒和蛋糕，需要22元。算式是14+8=22。
( 3 )我需要25元。
(此时可以让其他学生猜这位同学最喜欢的物品)
2、师(事先把自主练习第7题做成学具，装入信封，每个学生面前放一个):小朋友都选中了自己喜欢的东西，我们的好朋友园园选了两套彩色三角板。她还要用它们拼出一幅美丽的图案呢!你想不想和她比一 比，看谁拼出的图案漂亮?
师:那就赶快从你桌上的信封里拿出图片来摆一摆吧!
[此环节让学生在游戏活动中用所学知识解决购物问题。拼一拼、摆一摆，是对前面所学方位与图形知识的回顾。教师鼓励学生自主拼摆， 在动手操作中体会数学的对称美。]
四、总结
师:通过这节课的学习，你学会了什么?懂得了什么?
引导学生从以下几个方面进行梳理:学会了提问题和解决问题；学会了讲故事，知道了要认真听别人说话。学会了两位数加两位数。
师:这节课我们学会了不少知识，也懂得了许多道理。老师为你们取得进步感到高兴！