数学一年级下青岛版6.2实践活动--小小信息员教案1

数学一年级下青岛版同步教案
实践活动--小小信息员
教学目标：
巩固学过的100以内的数的认识，加减法及有关人民币的认识。
初步培养学生搜集信息、整理信息、发现信息、提出问题、解决生活中的问题的能力，体会“生活中处处有数学”。
经历搜集数学信息的活动过程，体会生活与数学的紧密联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步数学活动经验，在解决问题的过程中，培养学生的应用意识，提高对数学的兴趣。
活动准备：
以开展活动的方便为原则，让学生根据家庭居住情况及兴趣爱好自愿结成4——6组，选出组长。
个小组决定好活动地点，活动阶段准备好橡皮，铅笔等所需物品。
活动过程：
激发兴趣：生活处处有数学，只要你留心观察，可以发现生活中经常需要数数、进行数的加减计算等。大家想一想生活中哪里有数学？
引导学生根据自己的生活经验回答：
如：我今年七岁了，我们班有41个同学。
如：到商店买东西要用到钱的加减运算，我买铅笔盒花了9元，买削笔器13元。
如：我看电视时……
（如果学生有困难出示74页插图）】
教师：我们一起来看看其他小朋友在那里发现了数学吧！
看来生活中真有不少数学学问，同学们想不想想数学家一样到生活中去发现搜集数学信息呢？
拟定计划
教师：如果我们分组进行收集活动，请思考一下几个问题
你准备到哪些地方收集信息？
想收集什么信息？怎样收集？
为了不使你收集到的信息遗忘，我们应该怎么办？在记录时要注意什么？
你认为收集信息需要注意什么问题？（时间、安全等）
学生可能想到：
我们到商店超市询问书包、文具盒、小足球的价格
我们到公园搜集游玩的人数
我们打算到书店找一找恐龙有多少种
也可以到停车场查一查各种车有多少
我们认为大家要分分工，以免及乱了
有一个同学专门记录，其他同学搜集信息
……
教师：我们的活动安排在周末，所以大家要注意安全。
二、活动交流阶段：
1、小组交流：把搜集到的数学信息小组交流一下
2、全班交流：
每个小组选一名代表发言，汇报信息，小组内其他同学可作补充。
以“文具商店里的数学问题”为例，要让学生说出以下内容：
各种文具的价格：
文具店有各种书包，有的书包每个28元，有的每个20元，有的每个56元……
小足球的价格也不同，美格的价钱有35元、15元、……
其他的数学信息如“铅笔每支2角，彩笔每盒18元”等。
可以求出的数学信息：
买一个最贵的书包比买另外两种书包的价格还要多：28+20=48元，56﹥48
买45元一个小足球的 价钱正好等于买35元、15元的 小足球各一个。
总结
在收集信息的过程中，你遇到了什么困难？你们是怎样解决的？
把调查活动和计划的相比较，你有什么想法？
通过活动有什么体会？
课堂总结：
计划的制定，收集过程，解决的问题，发现的问题等。要说明的是：从信息中提出的问题可以利用学过的知识做解答，对于解决不了的问题可以进行适当的拓展。