数学一年级下青岛版7厘米、米的认识教案4

数学一年级下青岛版同步教案
厘米、米的认识
教学目标
认识计量单位米，在具体操作中感受米的作用和长度。能够针对具体问题，灵活选择不同的测量方法。灵活的选择和使用多种测量工具，恰当的选择长度单位。
教学重难点
认识计量单位米，在具体操作中感受米的作用和长度
教学准备
软尺、米尺、实物投影仪
学生学习过程
一、复习导入
这一单元，我们认识了一个新朋友——阿福，我们帮助阿福做了上衣和长袍，认识了两个计量单位——厘米和米，知道了1厘米有多长，1米有多长，知道了1米里面有100厘米，这节课，我们就来用我们学过的知识来解决一下生活中的实际问题。
二、练习
1、连一连
在括号里填上“厘米”和“米”
铅笔的长是15（? ）???????????? 课本的长是24（? ）
教室的长是8（? ）????????????? 操场的长是150（? ）
学生独立完成。
交流答案。请回答正确率比较高的学生说说自己是怎么想的。
我们发现，在做题的时候还要根据我们的生活动动脑筋，才能做的正确。
投影出示书79页练习
画面上有些什么物体？
下面的一行是它们的长度，请你给上面的一行物体找到合适的长度，把它们连一连。学生独立完成。指生答。
你还能用厘米和米说一说我们生活中的什么东西？
可以怎样量？在空格内打“√”
我们量物体有很多种方法，你都会怎样量？
光是会这些方法还不行，还得在合适的时候用合适的方法。
比方说投影出示书79页第二题
教室的长、黑板的长、凳子的长，量这些的时候都分别应该用什么方法呢？
在合适的量法下面打√
3、怎样量乒乓球台的长呢？
三、实践活动：
带好工具（米尺、软尺、直尺）以小组为单位，开展活动量一量学校乒乓球台的长。
要求：
1、小组成员积极动脑思考，选择小组中能想到的最好的方式进行测量。
2、小组分工，部分进行测量，部分进行记录，部分进行监督辅助。
小组展示：说说你们是怎样进行测量的？测量的结果是什么？
你还想量什么？在课后成立测量小组，对你们共同感兴趣的物体进行测量，并对你们的测量方式和测量结果进行记录。
小结：通过这节课，我们复习了两个长度单位——米和厘米，不仅知道了1米有多长，1厘米有多长，知道了1米里面有100厘米，还知道了量不同的物体要用不同的长度单位，会用不同的方法来测量我们身边物体的长度。
希望同学们在生活中继续观察，发现不同的长度单位的更多用处和用法。
板书设计
自主练习
铅笔的长是15（? ）???????????? 课本的长是24（? ）
教室的长是8（? ）????????????? 操场的长是150（? ）
作业设计
在生活中留心观察，发现生活中跟米和厘米关系密切的事物