2021—2022 学年度第一学期赣州教育发展联盟第 7次联考 空城”，让读者在画面中感知笛子的声音特点。②运用比喻等修辞手法。如“雄浑处似惊涛拍岸，细微处如春蚕嚼叶；辽
高一年级语文试卷答案 远处似野马驰原，近切处如山泉低语”生动形象地描绘出孤独丈笛音的高妙。③通过听众的反应进行侧面描写。如《诉
1．A 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 衷情》吹罢，“宾客沉浸其中，曲终良久，轰然叫绝”，侧面写出音乐的魅力。④化用前人名句摹写音乐。如“笛声呜咽，
B.“相当一部分病人不会留下后遗症”错。原文说“会引起部分康复者肺的纤维化”“相当一部分康复者肺部的纤维化是 如泣如诉，潜蛟起舞，嫠妇欲哭”，就是化用苏轼《赤壁赋》中的句子。(每点 2分，答对任意两点即可)
可逆的”，这只是说康复者肺部的纤维化是可逆的，并没有说这些人不会留下其他后遗症。 9．①洒脱，不拘小节。不同于其他客人的俊朗雅致，孤独丈身穿褐衣，伛偻席地，似一乞丐，昏昏欲睡。②技艺高超。
C.因果关系错误。原文并没有说明已经治愈的病人传染给别人的机会比较少的原因，核酸检测的方式与传染给别人机会 他能听出李一笛笛声中的不足，并最终以一曲《凉州词》征服了所有听众。③惜才，教导有方。他在李一笛最自得的时
的多少没有关系。 刻展现才艺，送他玉笛、曲谱，并刻“艺无止境”四字，点醒教育了李一笛。(每点 2 分；若答“其貌不扬”“深藏不露”
D.原文为：面对疫情蔓延的情况，有两个办法。不是消灭疫情的办法。 “有城府”等可以酌情给分，意思对即可)
2．B 本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。 10．C “喜怒不形于色”为一个完整语意，“喜怒”主语，不能断开，排除 BD 两项；“别部司马”官职名称，专有名
“这说明这一评分报告当初的评判是不公正的”于文无据。原文“2019 年美国一个《全球卫生安全指数》的报告对每个 词，不能断开，排除 A 项。
国家的卫生安全水平进行了评估”，说的是当时各国的卫生安全水平，现在“中美两国的感染死亡人数”跟疫情发生后两 本句译为：他胸怀大志，沉默寡言，无论高兴还是恼怒，都不在脸上表现出来。刘备年轻的时候与河东人关羽、涿郡人
国的应对态度和实际采取的措施等密切相关，并不是卫生安全水平高，感染死亡人数就一定会低。故不能说明评分报告 张飞是好朋友，（他任平原相后）任用关羽和张飞为别部司马，分别统领军队。
当初的评判是不公正的。故选 B。 11．D 戎指中国古代西部的少数民族。
3.D 本题考查学生筛选整合信息的能力。 12．D 官吏和百姓都愿意死战到底，但刘璋为了百姓安危才打开城门，投降了刘备。
据美国抗疫失败的第二个原因可知，“沙盘推演”只是暴露问题，不能有效控制疫情，还要针对存在的问题提出解决措施。 13．（1）现在曹操已经拥有百万士兵，又挟持天子来号令天下诸侯，这实在是不可以与他争斗呀。
4.无症状感染者是那些跟一些现已出现明显症状的患者有密切接触（1 分）或从一些疫情比较严重的国家或地区回来的 （2）刘备把刘璋迁徙到公安（居住），全部归还了他的财物，让他佩带振威将军的印绶。
（1 分）无相关临床症状但具有一定传染性的人（2分）。 得分点： （1）挟，挟持；令，号令；诚，的确，实在；句意 1分。（2）迁，迁徙；归，归还；佩，使……佩带；句意
【解析】首先确定无症状感染者的属概念“无症状感染者是……的人”。 1 分。
再结合文章内容再提炼出关键词句（也就是邻近属概念）作为句子的谓语、宾语。 14．①严颜为人忠义刚直，宁死不投降。②张飞欣赏严颜的英勇胆识，严颜将被砍头而容止不变。
由“无症状感染者是有传染性”提取出“无症状”“传染性”；由“主要存在于这两群人中：第一种就是曾经跟一些现已 【解析】本题考查学生梳理概括相关内容的能力。
出现明显症状的患者有密切接触的人；第二种就是从一些疫情比较严重的国家或地区回来的人”提取出“跟一些现已出 根据原文“飞怒，令左右牵去斫头。颜容止不变，曰：‘斫头便斫头，何为怒邪？’飞壮而释之，引为宾客”可知，张飞
现明显症状的患者有密切接触的人”“ 从一些疫情比较严重的国家或地区回来的人”，把以上信息整合成一个单句：无症 大怒，命令左右的人把严颜拉下去砍头。严颜面不改色，说：“砍头就砍头，为什么发怒？”张飞佩服严颜的胆识，释放
状感染者是那些跟一些现已出现明显症状的患者有密切接触或从一些疫情比较严重的国家或地区回来的无相关临床症状 了他，把他作为自己的宾客。故张飞释放巴郡太守严颜的原因是：①严颜为人忠义刚直，宁死不投降。②张飞欣赏严颜
但具有一定传染性的人。 的英勇胆识，严颜将被砍头而容止不变。
5．（1）钟南山相信全球疫情在 4 月底应该能够控制下来的主要理由有：①有 14 亿人口且疫情较为严重的中国在不到 10 参考译文：
周的时间里就能把疫情控制下来；②中国给世界其他国家提供了成功的抗疫经验；③各个国家现在均已采取了强有力的 涿郡人刘备，是中山靖王刘胜的后代，幼年丧父，与母亲一起靠贩卖草鞋为生。他胸怀大志，沉默寡言，无论高兴
措施。 还是恼怒，都不在脸上表现出来。刘备年轻的时候与河东人关羽、涿郡人张飞是好朋友，（他任平原相后）任用关羽和张
（2）美国抗疫不成功，其原因有：①政府对疫情的严重性缺乏足够的重视；②政府没有采取切实对策，解决疫情应对演 飞为别部司马，分别统领军队。常山人赵云，刘备见到他，认为他才能出众，真诚接纳他，赵云于是就随刘备到平原，
练中存在的问题；③各部门之间的有效协作不够。 为刘备统领骑兵。刘备拜访诸葛亮，去了三次，才见到他。刘备让随从避开，说：“汉朝衰败，奸臣当权，我自不量力，
【解析】钟南山相信全球疫情在 4月底应该能够控制下来的主要理由有： 想在天下伸张正义，但智谋不足，屡遭失败，到了今天这一地步。但是我壮志未灭，你认为我该怎么办呢？”诸葛亮说：
结合“中国这样一个拥有 14 亿庞大人口的国家来说，在不到 10 周的时间里就能把疫情控制下来”可知，有 14 亿人口且 “现在曹操已经拥有百万士兵，又挟持天子来号令天下诸侯，这实在是不可以与他争斗呀。孙权占据江东，已经历三代，
疫情较为严重的中国在不到 10 周的时间里就能把疫情控制下来； 地势险要，百姓归附，贤能的人才为他效力，可以与他结成联盟，相互援助，而不能想着吞并他。将军您是汉朝王室的
结合“有很强有力的监测系统”及隔离措施及效果可知，中国给世界其他国家提供了成功的抗疫经验； 后裔，信誉闻名天下，如果能占据荆州和益州，扼守要塞，安抚境内的戎族、越族等少数民族，与孙权结盟，对内修明
结合“钟南山：我相信现在随着各个国家采取强有力的措施，4 月底应该能够控制下来”可知，各个国家现在均已采取了 政治，对外观察时局变化，那么霸王之业就可以建成，汉王室就可以复兴。”刘备说：“很好。”于是刘备和诸葛亮情谊日
强有力的措施。 益亲密。关羽、张飞不高兴，刘备对他们解释说：“我有了孔明，就像鱼儿有了水。希望你们不要再说了。”关羽、张飞
（2）美国抗疫不成功，其原因有： 才不再抱怨。汉献帝建安十九年（214 年）夏季五月，诸葛亮留下关羽镇守荆州，与张飞、赵云率军逆长江而上，攻克巴
结合“第一个原因是其对疫情的严重性缺乏足够的重视”可知，政府对疫情的严重性缺乏足够的重视； 东。到江州，打败巴郡太守严颜，活捉了他。张飞呵斥严颜说：“我们的大军到了，为什么不投降，还敢抵抗！”严颜说：
结合“美国以前做过很多应对传染病的“沙盘推演”，几乎每次演习都暴露出美国的疫情应对本身是有问题的。后来我们 “你们无缘无故，侵略、夺取我江州。江州只有断头将军，没有投降将军。”张飞大怒，命令左右的人把严颜拉下去砍头。
也没看到政府采取什么切实措施，来解决演习中暴露出来的种种问题”可知，政府没有采取切实对策，解决疫情应对演 严颜面不改色，说：“砍头就砍头，为什么发怒？”张飞佩服严颜的胆识，释放了他，把他作为自己的宾客。诸葛亮派赵
练中存在的问题； 云从外水平定江。阳、犍为，张飞平定巴西、德阳。刘备围困成都几十天，派从事中郎涿郡人简雍进城劝降刘璋。当时，
结合“第三个原因是各部门之间的有效协作不够”可知，各部门之间的有效协作不够。 成都城内还有精兵三万人，粮草、布帛能够支持一年，官吏和百姓都愿意死战到底。刘璋说：“我父子在益州二十多年，
6．D 李一笛并不是“一怒之下”将笛劈成两半，而是认为自愧不如，认为自己配不上这块牌匾。 没有给百姓什么恩德。百姓苦战了三年，暴尸荒野，都是因为我的缘故，我怎能安心！”于是打开城门，与简雍乘坐同一
7．B 应是欲扬先抑。 辆车投降刘备。刘璋的群臣都伤心落泪。刘备把刘璋迁徙到公安（居住），全部归还了他的财物，让他佩带振威将军的印
8．①运用通感手法，通过视觉形象描摹听觉形象。如李一笛吹《水调歌头》时“愁云出岫，明月孤悬，烟波浩渺，潮打 绶。
15．B “夏季”理解不正确，应是春季。“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥”大意是说，春日和风吹拂大地，薄云 习”凸显出来了，“那么不为考试的学习是怎样的呢？”材料中的这个问题将考生关于学习的思考引向深入，也是命题者
贴水迅飞，天气初晴，衔泥新燕正软语呢喃。 意图重点所在。学习，到底是为了什么？是为了考试的学习，还是不为考试的学习？那么学习的方式、方法、态度、意
16．①“不闻鸿雁信”表达了词人不得家乡消息的苦恼； 义、价值等等就是考生应该深入思考的关键问题，同时借由思考“学习的目的、意义、价值”思考更广阔的人生意义与
②“鹧鸪”的叫声常有凄切思念之意，它的啼叫也勾起了词人对故乡的思念； 价值，这对高一学生来说意义非凡：两年后读书生涯将告一段落，多年来“为考试的学习”该走向何方？是继续“为了
③“落花”还有悲情的意思，借“落花”进一步表达出词人内心的凄凉与孤寂。 考试的学习”，还是开始思考“不为考试的学习”？不为考试的“学习”又是怎样的“学习”呢？这个看似简单的问题，
解析：（1）分析诗人情感可以结合“沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼”等内容作答，鸿雁、鹧鸪、落花，这些意象与 其实是指向学生的生涯规划的。在青年时代确立生涯发展规划，树立正确学习观，梳理人生发展方向，思考学习的目的、
孤寂、漂泊、思乡有关。大意是说“在沙上没有收到鸿雁传来的书信，竹林间时时听到鹧鸪悲啼。我的深情怕是只有那 意义和价值，进而端正学习态度，运用合理学习方式和方法，这是高中学生的重要任务，也是建立全民终身学习机制的
落花知晓了”。 重要起点。
（2）“鸿雁传书”，出于《汉书苏武传》，诗和词里常用这个典故。“未闻鸿雁”，可见音书相隔；鹧鸪啼声凄切，更时时 材料提到了两种“学习”，二者是并重，还是有所侧重呢？审读材料可知，第一段中，有表示转折的“可是”，强调
勾起词人对故旧的思念。“沙上”“竹间”，既分别为鸿雁和鹧鸪栖息之地，也极可能即作者举目所见之景。作者谪居黄州 的自然是后面的内容，也就是“不为考试的学习”。第二段“那么，不为考试的学习是怎样的？”单独成段，也是在强调
期间所写“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”(《卜算子.黄州定慧院寓居作》)的情境，与此词类似。 “不为考试的学习”，因此，考生在写作时要侧重后者。当然，有所侧重不是平均用力，也不是有所偏废。不能舍弃“为
（3）“此情惟有落花知”句用移情手法，使无知的落花变成了深知作者心情的知己。这样融情入景，使得情景交融，格 了考试的学习”而只谈“不为考试的学习”。
外耐人寻味。“惟有”二字,说明除落花之外，人们对作者的心情都不理解；而落花能够理解作者的心情，正是由于作者 考生要按照题干要求，联系自己的学习和社会生活实际，结合自己的思考写作。题干虽未规定文体，建议写成议论
与落花的命运;但尤为不幸的是落花无言，即使它理解作者的心情，也无可劝慰。 文。可以采取递进式结构行文，先从“是什么”的角度阐释什么是“不为考试的学习”，然后从“为什么”的角度分析“不
17.（1）君子生非异也，善假于物也 （2）学而不思则罔，思而不学则殆 （3）人生如梦，一尊还酹江月 为考试的学习”的原因，最后从“怎么样”的角度论述如何进行“不为考试的学习”。也可以只从“是什么”“为什么”“怎
18．A “剔除”，强调经过挑选后，除去不合适的，侧重过程。“去除”意为去掉，强调处理后消失，侧重结果。此处 么样”中的某一个角度行文。
指压制危害心理健康的“小我”，但不会彻底消失，用“剔除”更恰当。 【立意】
“凝神静虑”，指集中注意力，安静地思考；“气定神闲”指一种悠然自在、镇定的心境与状态。根据前文的“收心去杂 1.学习不仅仅是为了考试与升学，学习应该有更高远的目标和追求。
念”，后文的“致心一处”，此处应选“凝神静虑”。 2.学习不只为考试，学习是人生不断走向完善的必由之路。
“无可厚非”，指不可过分指责、苛求，。表示虽有缺点，但还可以原谅。“无可非议”没有什么可以指责的，表示言行合 3.学无止境，要树立终身学习的发展目标。
乎情理。根据前文“有些人光读些”句，表明这种读书方法是片面的，有不足之处，但可以理解，应选“无可厚非”。 【例文】
“浅薄”，意思是肤浅，指缺乏知识或经验，见解不深刻。“淡薄”，主要指不浓厚。此处主要是批判“只读那些能赚钱的 灵魂唤醒灵魂
书”，应选“浅薄”。 有一位思想家曾经说过：“教育的本质是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
19．B 从前后语境看，修身的“身”侧重于人的思想与精神，A项虽有递进关系，但强调了两方面，C 项两者并重，D 我认为，学习也是如此。在应试教育的大背景下，我们的学习已变成了目的性的行为。十个人里有九个人会说，学习不
项轻重倒置，均应排除。 考试，学了干什么？学诗歌是为了名句默写，学历史是为了简答题。考试洪流将人淹没在这个时代，学习好像已经变成
20．C 原文语句有三处语病，一是多项定语位置不当，“一些”（数量词）应放在“对人类的生命处境加以关怀和思考” 了考试的工具。
（动词短语）前面，排除 B；二是“关怀”“思考”为并列关系，并非选择关系，排除 A；二是“文学作品”与“小说” 可我要说，不是的。如我之前所说，我认为学习是“灵魂唤醒灵魂”，是为了了解古往今来的历史，是为了感悟天地
为包含与被包含关系，不能并列放在一起，排除 D。 之间的壮美。考试只是其中很小一部分。
21．运用比喻手法，把传统社会的人际关系形象地比作涟漪（2 分）；生动形象地说明离圈子中心越近的关系越紧密，离 仓颉“天雨粟，鬼同哭”的时候，没有想到会有考试。诗圣杜甫感慨民生之多艰、忧国忧民的时候，没有想到会有
圈子中心越远的关系越疏远（3 分）。 诗歌赏析。文化的出现也不是为了考试，而是为了学习。荀子说：“学不可以已。”天地是复杂的，知识是无穷的，思想
解析：“涟漪效应”一词出现在文段三首段，根据句式特点，句中有比喻词“如同”，可见这是一个使用明喻的句子，根 是多元的……于是“学不可以已”。
据句意，句子的本体是“传统社会的人际关系”，喻体是“涟漪”，这句话通过比喻生动形象地说明人际关系的亲疏犹如 前不久，微博上有一条热门内容：应试教育会不会消磨孩子的灵气？有一个回答说：“妹妹能够写出‘月光浇在石子
水中泛起的圈圈涟漪，离圆心越远，关系越疏远，化抽象为具体，变无形为有形，通俗易懂，深入浅出。 路上’‘我醒了，而时间睡着了’。可是老师说这样的文字不符合考试，她就不再写了。”
22．（1）陌生人社会 （2）陌生人也威胁我们 （3）控制在适度范围内 当月光只能“照”在石子路上，当时间不再“睡着”，我们就失去了一些很珍贵、很特别的东西。当然，考试确实是
解析：第一空，参考第一段“是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”，再结合下文分析，关键词为“陌生人”可知 一种合格检验，但学习却是为了超越，不必囿于考场这一亩三分地，你的学习不只是为了考试，更是为了丰盈自己。
①应该填写“陌生人社会”；第二空，借助仿写句子的方法，分号前后属于对称结构，应该是一一对应的关系，“如警察” 我们大家都是考了十几年试的人了，似乎一直为了考试而学习，为了升学而学习。可跨出去，离开试卷，我们依然
对应“如罪犯”，空处应该对应“陌生人保护我们”，从而推出②处答案为“陌生人也威胁我们”； 需要学习。只是那个为了检验学习成果的工具，已经离我们远去。我们读杜甫再不是为了诗歌赏析，而是真正感悟其“沉
第三空，参考后文“则不可”所涉及的内容，表明“圈子”也必须在可控的范围之内。 郁顿挫”；我们看抗日战争，也不必为了记住那几场战役而头痛，而是为了缅怀先烈，铭记历史，不让悲剧重演；我们看
23.写作 时政新闻也不必为考点变动而忧心忡忡……我们学习只是因为应当学习。
【详解】本题考查学生写作的能力。 我们不知道幼发拉底河那里的石碑刻了些什么，不知道埃及金字塔里面有没有神奇的东西，我们漫步在雨后在水塘
【审题】 里看见一小片彩虹，我们听星星掉下来，看月光浇在石子路上，与时间同睡同起。不是为了考试，而是为了我们充满灵
材料中将学习分成两种，一种“为考试的学习”，指高一学生近十年来面对升学、考试的学习，通过学习丰富知识， 气的热爱。
获得满意分数，考取理想学校。
“可是，即便有一天当我们不再面对考试和升学，学习似乎依然是一个绕不开的话题。”所以另一种“不为考试的学20212022学年度第一学期赣州教育发展联盟第7次联考
高一年级语文试卷
分)
现代文阅读I(本题共5小题,19分
阅读下面的文
戊后面的题月
才料
专访钟南山实录:无症状感染者不会引起国内疫情二次爆发
期,新冠肺炎无症状感染者和出院患者“复阳”的问题,成为疫情防控中最
注的热点。无症状感染者是否具有传染性 会不会带来再一次的大规模传染 怎么改注检
测 如何防控 全球疫情走势如何 针对这些问题,深圳卫视记者何嘉琪
今天在广州专访了国家卫健委高级别专家组组长、中国工程院院上钟南
记者:首先我们来谈一谈新冠病毒无症状感染者这样一个话题,因为最
都
钟南山:无症状感染者是有传染性,但是不是说有很强的传染性,现在没有证据来证明
我们平常所关注的无症状感染者
上主要存在于这两群人中:第一种就
的人,其中相当一部分是无症状
疫情比较严重的国家或堆区回来
这两类人是需要注意的
会因为这些
出现大燃模的传播,对疫情走势
钟南山;我估计不会因为我管有姐有力的监期系统,也就是说一发驰这样
果我们在第
切断传播链,就不会引起疫情
您也提
耑要逐渐
慢为有的患者或者是有少数人症状很轻,但是他们能传染给别人,最关健的
我们应
的检测,也就是说
酸检测以外,隔离者隔离
要做一些抗体的检测,双重的检测就能实离者是否被
者:最近香港医管局也发
发现新炎康复者
布了相关证究,他们针对香馮培内
些康复者会
重急性呼吸综合征,羽“非典型肋
激素
复者的观
培养
现在做长
考说又检测到
段。我想绝大多数
当他康
也会产生比镜强的抗体;其次
人的机会比较少。所以我不
关键
钟兩山:我相信视在随差各国取
越延的情
两个办法:一个就是压,把疫悄传播空间压制到最小,控洲它的传播
疫情争取时间;另
取一些措触,让惠病的人减少一些
(摘编自新浪
年1月1日
中美疫情表现为何大不同
交学会全球健康高级研究员黄严忠这样说
时代周代封面上:的“20000
目惊
国则在一多前降重举行了全国抗疫表彰大
者近F
会全球健康高级研究员黄严忠,请他对疫情进行阶段性总结
环球时报:回看过去半年多中国对疫情的应对,您如何评价
中国这样一个拥有1亿庞大人口的国家来说,在不到10周的时间里就
能把
疫情控制下来,到目前为止,只有个别的局部探发
复正常。我认为这是中国抗疫工作屮最大的亮
虑到新病奇是一种此前我
病審,传迷度,在特效治疗手段和疫前
都不仟在的况下,中国能运川自身的沐制和强大的
和专家学者的
球时报:作为世界上医
共卫生瓷源最充足的国家,美国
今的局而您最例
质料到了吗
黄严忠:2019年美国一个《全球卫生安全指数》的报告对每个国家的T生安全水平进
了评估,关园是分效最高的国家,而中国反而是得分比较低的。但现仨疫情的实际情况让我
收的第一个原因是其对疫情的严重性缺乏足够的重视。2月初,
关国盒品药品监管局的前专就在不断地呼叮,美国对疫情氵
应对传染病
国的疫情应对木身是有问题
实施,来解决习屮暴
出来的种种问题
作组,但他们在实协调联邦利
纽约州说需要
联邦攻府说给不
也许比联邦制体系史为有
类因又快述传潘的手
在家里,“阏死”病毒
