数学一年级下青岛版7厘米、米的认识教案2

数学一年级下青岛版同步教案
厘米、米的认识
教学目标
进一步理解厘米和一厘米的概念；会用尺子来量线段的长；在生活中深化理解厘米的长和认识统一度量单位的重要性
教学重难点
进一步理解厘米和一厘米的概念；会用尺子来量线段的长。
教学准备
课件、米尺
学生学习过程
一、出示书77页自主练习
1、第一题
图片上有两个图形，你认识它们吗？它们是——三角形和长方形。它让我们干什么？
每个图形每一条边上都有一个括号和两个字母，这两个字母的意思是——厘米。
你会量吗？学生自己测量三角形中各线段的长度，填在书上。
交流测量的方法结果：
你是怎样量的？
有没有不同的量法？
哪一种方法更好？
用你认为好的方法量一量长方形各边的长。
还有没有更好的办法？（可能会有对边相等只量一边的做法，鼓励，但不做要求）
2、填一填
小蟋蟀能跳多远？
填一填。
学生独立观察，填写结果。
说说你是怎么想的
提示：现在小蟋蟀跳了多远？是16厘米吗？为什么？
学生说答案，并说明理由。
先估计，再与你的同学相互量一量。
想知道你自己的手掌有多长吗？先猜一猜，再量一量。（可以同位合作，看一看，你猜的准吗？）
向猜的准的同学取取经，问问他们是怎么猜的？
有了上次的经验，你现在一定猜得更准了，猜一猜你的一诈有多长，再量一量。
二、练习
你还想测量哪些物体的长度？选择你喜欢的物体，同位合作，先估一估，再量一量，把结果记下来。
作业设计
回家量一量爸爸妈妈手掌的长度，爸爸妈妈的一诈有多长
板书设计：